建构主义学习理念在英语写作教学中的运用     

李长林  温玲子  仲秀维 《考试周刊》2012,(2):80-81

建构主义学习理念认为,英语写作教学不应是专业教师对英语写作知识的简单呈现,而是应该关注学生对英语写作知识的理解,重视学生对该知识的想法和由来,承认学生身处的环境、已经获得的知识的不同会造成他们对英语写作学习的认识产生差异。以学生的思考为依据,引导学生调整教师的思路,促使学生对英语写作知识产生正确的理解,并以此过程来丰富学生的英语写作知识。因此,英语写作教学应该是在专业教师的积极引导下,从专用词汇和基本语法结构入手,促进学生独立思考、学习并构建英语写作知识体系的过程。  相似文献   

学生自主探究性阅读学习在小学语文教学中的重要性     

李长林 《学苑教育》2012,(11)

在小学语文教学中开展自主探究性阅读学习,就是指导学生进行自主探究阅读,也就是在教师的指导下,明确阅读教学目标后,学生自学质疑、发现问题;提出问题、合作释疑;师生互动总结规律,展示评价交流学习收获和心得的一种学习活动。开展自主探究性阅读,有助于开发学生的创造潜能,培养学生独立思考、自主探究学习的能力,  相似文献   

立足新理念 借助学具优化数学课堂教学     

李长林 《实验教学与仪器》2003,(Z1)

新课程标准基本理念中明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验……”学具的使用为实现这些理念提供了一个崭新的“表演舞台”,它能充分调动学生的各种感官,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,扩大课堂容量,更充分地挖掘学生潜能,培养学生动手操作,自主探索,合作交…  相似文献   

恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》一书在中国的传播——纪念中译本首次出版八十周年     

李长林 《湖南师范大学社会科学学报》2009,38(6)

恩格斯的<家庭、私有制和国家的起源>一书(以下简称<起源>)的部分内容,早在20世纪初即在中文刊物中有所引述.1923年蔡和森以<起源>为蓝本,写成<社会进化史>一书.到1929年出版了李膺扬译的第一个中译本,1941年出版了张仲实译的第二个中译本.此后,在1955年、1995年和2000年又出版了不同译本.在不同时期,中国社会科学工作者不断运用<起源>一书的理论进行科学研究,取得了重大成果.  相似文献   

基于跳跃过程的期权定价方法研究     

赵秀菊  李长林 《襄樊学院学报》2009,30(2):10-13

在给出股价跳跃变化满足一定分布的假设下,引入突发信息对股价的“影响因子”,通过无套利均衡分析推导出股票价格服从不对称跳跃一扩散过程的期权定价公式,并给出证明．  相似文献   

清末国人日本观戏记     

李长林 《中外文化交流》1998,(3)

光绪二年（1876）清廷开始派出驻日使节,从此之后,除使节外,也有民间人士到了日本。他们在日本期间都写有日记或著作,记述了所见所闻,其中包括观看到的戏剧演出的种种情景（在此以前,中国有关日本的著作都没有这方面的记述）。这些记述从一个侧面反映了笔者对日本文化的认识,作为一个“窗口”加深了国人对日本文化的了解,并为中日文化交流留下了宝贵的资料。光绪五年（187则早期维新人士王韬在帐桑游记冲记下了观看们传事迹始末》一剧后所写的剧本梗概和观后感——长诗切传曲人王韬很注重们传事迹始末卜剧的社会教育意义。在梗概中…  相似文献   

把握住秤钩     

李长林 《理科考试研究》2000,7(11):40-41

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ESP理论视角下中小学英语语音教学模式探究     

李长林  张永利  仲秀维 《文教资料》2014,(19):193-194

英语新课标中明确指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。英语综合语言运用能力能力应包括学生的听力、口语、阅读、写作和翻译能力。在这几方面的能力中,英语听力、口语是实现语言交际功能的主要载体,英语语音能力则是学生提高听力、口语能力的基础。提高学生语言运用能力的一个关键点在于英语语音教学模式的成功与否,新课标强调了英语语音教学是提高学生综合语言运用能力的重要途径。因此,中小学英语语音教学需要有自成体系的独特的教学法,以适应学生英语语言能力持续发展的需要。  相似文献   

《张西曼集》编辑出版的前前后后     

李长林 《出版史料》2013,(1)

由我和张小曼编的《张西曼集》于2010年10月由湖南人民出版社出版,作为编者在欣喜之际,不禁想起了我接触张西曼先生著作的漫长过程. 1949年下半年,我在东北大学(今东北师范大学前身)历史系学习时,一次从图书馆借阅到张西曼著的《历史回忆》一书,此书记述了自辛亥革命到抗日战争时期的一些重大的政治事件.当时给我留下深刻印象的是《辛亥招募革命骑兵记》一文,文中记述了张先生在1911年武昌起义后,孤身一人到中俄边境深山招募土匪刘弹子所部为骑兵,南下支援革命的事迹.读完此文,我认为张先生是一位传奇式的人物.自从那时读完《历史回忆》一书之后,我很长时间没有机会进一步了解张先生及其著作,直到2006年上半年读到黎跃进著的《文化批评与比较文学》一书(东方出版社2002年版),发现此书有关张西曼从事翻译普希金作品的情况,我当时正在进行中外文化交流史的研究,因此对张先生这方面的业绩很感兴趣,于是想进一步全面了解张西曼.不久我读到了张小曼写的《情系万安》一文(辑入《慈父遗爱——名人子女忆父亲》,中国文史出版社2001年版),此文对张先生的生平与业绩有全面的评述,我参考此文写成了《传播俄国文化 致力中国革命——张西曼先生光辉的一生》,发表于广西壮族自治区政协办公厅主办的《文史春秋》2006年第12期上,从此我与张先生有了进一步的"深交".发表此文之后,我又忙于其他方面的研究工作.  相似文献   

谈冰上体育教学改革实验     

宋运生  李长林 《冰雪运动》1987,(5)

齐齐哈尔市冬季长达四、五个月,十一月初旬平均气温已降至零下5℃,至翌年二月底都为冰雪期.中小学校冬季体育教学因受季节的制约,全国统编的体育教学大纲所规定的许多教材难度增大,因而选用教材中的速度滑冰项目却成了我市冰上课的基本教材.多年来,许多体育教师在如何提高冰上体育教学质量这一课题上进行了多方面的研究,特别是一九八三年以来,我市二十三所中小学校进行的冰上课教学改革实验,为探索我市体育教学的科学模式,开创了新路.  相似文献