全文获取类型
| 收费全文 | 211篇 |
| 免费 | 6篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 130篇 |
| 科学研究 | 43篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 20篇 |
| 综合类 | 9篇 |
| 文化理论 | 4篇 |
| 信息传播 | 12篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2015年 | 6篇 |
| 2014年 | 22篇 |
| 2013年 | 6篇 |
| 2012年 | 16篇 |
| 2011年 | 20篇 |
| 2010年 | 12篇 |
| 2009年 | 10篇 |
| 2008年 | 12篇 |
| 2007年 | 11篇 |
| 2006年 | 6篇 |
| 2005年 | 6篇 |
| 2004年 | 4篇 |
| 2003年 | 9篇 |
| 2002年 | 15篇 |
| 2001年 | 18篇 |
| 2000年 | 8篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1982年 | 3篇 |
排序方式： 共有219条查询结果，搜索用时 250 毫秒
41.
在利益观的视阈下,体校是在建国初期国家的需求和特定群体满足中产生与发展中起到过举足轻重的作用,社会转型期又在利益分化中滋生困境,并断裂了体校社会关系使体校生源链条脱节,体校培养体制的破裂,造成了供需平衡关系的失调.分析体校这一利益主体,确立利益整合机制的内容构成,明确建立运动员利益的保障机制和利益分配的平衡机制,建立运动员利益受损救助机制,构建管理部门直管模式,建立完善监督机制,使体校在利益分化中产生差距,又在分化中产生平衡,最后呈现动态的发展.体校的嬗变就是利益分化与利益平衡发展的过程. 相似文献
42.
促进学生学习方式的转变和建构新的学习理念,既是基础教育课程改革中一个非常显著的特征,也是保障课程改革顺利开展的重要环节.文章通过对现代学习方式品质的综合分析,提出学习的自主性应该是现代学习方式的核心指导思想;在哲学、教育学和心理学的视野下,对学习自主性思想的内涵和发展脉络进行了系统的历史回顾,并对教育实践中存在的问题进行了反思. 相似文献
43.
新建本科院校应用心理学专业人才培养的现状与定位 总被引：1，自引：0，他引：1
新建本科院校应用心理学专业人才培养,存在培养目标定位、课程设置定位和教学模式定位不合理等问题。因此,新建本科院校应用心理学专业应该立足实际、发展特色,在专业发展定位上统筹兼顾地方性、师范性、本科性和应用性四个方面,培养符合社会需要,能够服务于地方经济建设和社会发展的应用型专业人才。 相似文献
44.
李鹏程 《临沂师范学院学报》2002,24(4):108-111
齐鲁大学是近代时期外国列强在华设立的文化机构之一，是传教士移植西方教育制度和教学管理模式在山东境内创建的不同于中国传统教育体制的综合性教会大学。齐鲁大学在学校管理、师资结构、教学管理、实践活动等方面都借鉴了西方先进的管理经验和办学模式，制定严格而高效的教学管理措施以保障教学质量的不断提高，传播了近代西方科学知识，顺应了中国近代化运动演化的历史潮流，启迪了中国近代高等教育的产生。 相似文献
45.
对三维目标提法的疑惑 总被引：1，自引：0，他引：1
有人说,课改成也教师,败也教师。新课程全面实施以来,教师对“三维目标”的理解贯彻情况忧喜参半。在轰轰烈烈的课改浪潮中,不敢“抵制”,但我行我素的“怠慢”却是不争的事实。究其根源,因素多多。结合我校实际,我们对教师慢待“三维目标”的原因作了分析。1. 对新课标学习认识不到位,没能真正理解“三维一体目标”的深刻内涵。有的教师认为“三维目标”太玄,不好把握,因而体现在课堂教学活动中,还是只落实了知识和能力目标,另两维目标就只挂在嘴上、写在纸上,没有落实在行动上。说到底,还是思想意识跟不上。2.教师素质及发展暂时适应不了… 相似文献
46.
47.
48.
数学教学中必须重视数学思想方法的渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
李鹏程 《广东广播电视大学学报》2000,(3)
本文主要对数学思想、数学方法的内涵以及它的地位、作用等作了一些初步的探讨,并指出在数学教学中必须重视数学思想方法的渗透,同时也提出了在实际教学中渗透数学思想方法的一些做法。 相似文献
49.
50.