全文获取类型
| 收费全文 | 111篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 61篇 |
| 科学研究 | 26篇 |
| 体育 | 20篇 |
| 综合类 | 6篇 |
| 信息传播 | 3篇 |
出版年
| 2022年 | 2篇 |
| 2020年 | 1篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 7篇 |
| 2013年 | 4篇 |
| 2012年 | 7篇 |
| 2011年 | 14篇 |
| 2010年 | 7篇 |
| 2009年 | 12篇 |
| 2008年 | 8篇 |
| 2007年 | 11篇 |
| 2006年 | 9篇 |
| 2005年 | 6篇 |
| 2004年 | 2篇 |
| 2003年 | 2篇 |
| 2002年 | 6篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 2000年 | 2篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1989年 | 1篇 |
排序方式： 共有116条查询结果，搜索用时 0 毫秒
51.
为了研究海南NGO与大众传媒的互动关系,从中分析媒体宣传存在的问题,了解媒体宣传产生的社会效果,本论文采用问卷调查的方法进行研究。经过调查发现,NGO与大众传媒的互动分为两个方面;一方面NGO组织相关活动吸引媒体关注,另一方面,大众媒体报道NGO。通过两者之间的互动,产生社会效应,让更多的人来关注和参与NGO的相关活动。 相似文献
52.
《高中英语课程标准》明确指出,为了帮助学生打好高中英语课程的基础．教师要鼓励学生体验实践、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能：要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题,自己解决：要特别强调让学生在人际中得体地使用英语。在英语课文教学中,引进自由辩论正是顺应了高巾英语课程标准的要求．更能有效地完成英语教学任务。 相似文献
53.
预估分析未来水源涵养功能对气候变化的响应,对制定适应气候变化策略和措施具有科学指导意义.本文以青藏高原国家级生态功能保护区水源涵养功能为研究对象,利用SRES A2和B2 情景下区域气候模式的气候情景数据,通过改进的LPJ动态植被模型,模拟了1981-2100年生态功能保护区水源涵养功能对气候变化的响应.通过分析未来近期、中期和远期研究区水源涵养功能相对基准时段(1981-2010年)的动态变化,结果表明未来SRES情景下,研究区总体上水源涵养功能在近期以增强为主,主要受降水量增加的影响;而未来中期和远期水源涵养功能受水分实际蒸散增加的影响而减弱的可能性则更大,并随着增温幅度增加而减弱程度加强. 相似文献
54.
55.
杨小明 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
黄宗羲之历学成就，近人唯钱宝琼、严敦杰、刘操南等前辈少有所及，然于其源流、创意等逮于今仍为未拓之所。就黄宗羲的授时历研究，本文初步认为：一、黄宗羲基本上是以邢云路《古今律历考》为蓝本；二、黄宗羲又经过独立的发掘、研算和创新。 相似文献
56.
河北既是研究科学技术起源的首选之地,也是探索文化融合与科学技术关系的珍贵标本,还是考察政治、经济与文化的中心辐射与科学技术发展的有效对象。本文谨就河北科技史的特色与地位做一框架或大纲式的勾勒。 相似文献
57.
杨小明 《湖州师范学院学报》2007,29(1):53-58
安全模型是安全系统开发的基石,而形式化方法则为准确理解安全模型提供了高保障依据.形式语言Z对经典的多级安全模型BLP模型进行了规范描述,并验证了模型的正确性,为安全模型的形式化建模提供了方法和依据. 相似文献
58.
中小学多数是事业单位，在会计核算中一般采用预算会计制度，收入和支出采用收付实现制，基本上不进行配比，没有引入成本的概念，对费用考核控制不严格。随着近几年中小学的发展，学校的收入和支出种类增多，性质更复杂。要求核算更严谨、更科学，尤其对费用支出要求深入分析、严格控制、科学考核，为决策者提供可靠信息。国家财政对有的中小学投资相对较少，中小学的发展主要靠自筹资金，所以在会计核算中应引入“办学成本”的概念。 相似文献
59.
杨小明 《浙江工贸职业技术学院学报》2012,(4):23-26
在对学校旅游类专业的实践教学工作特点进行分析和对实践教学工作经验进行总结提炼的基础上,提出通过深化实践教学改革、加强实践教学管理、加强实验室和实践教学基地建设、优化实践教学队伍结构等措施来全面提高旅游类专业人才培养质量,完善学生知识结构,提升学生专业认知水平,增强学生的社会适应能力,促进学生就业和发展。 相似文献
60.
杨小明 《语数外学习(高中版)》2012,(10):70-70
各种研究表明,小组活动能减轻学习者在参与语言交际活动中可能产生的焦虑心理,使他们表现出更大的学习积极性,小组活动更能使活动参与者产生大量有利于语言习得的交互修正,小组信息轮换型使大部分参与者,包括平时沉默或害羞的学生都能踊跃地参与。因此,从一定意义上来说,在英语教学过程中,开展"合作学习"的教学,有利于发展学生的综合语言能力,有利于学生自主学习能力的培养。 相似文献