高考复习的"视觉盲点"--开普勒定律     

杨志宇  王英华 《物理教学探讨》2005,23(19):44-45

万有引力定律是研究天体运动的重要规律,也是高考常考的考点之一。正因如此,我们在学习或复习时,总以万有引力为焦点而忽视了对另一个知识点的深入挖掘———开普勒三定律。实际上在解决某些高考题目时,若能恰当运用开普勒三定律,反而能起到明确思路,简化过程,快速求解的效果。例1设想人类开发月球,不断地把月球上的矿藏搬运到地球上,假定经过长时间开采后地球仍可看成是均匀的球体,月球仍沿开采前的轨道运动。则与开采前相比A.月球绕地球周期变大;B.月球绕地球周期变小;C.月球绕地球速度变大;D.月球绕地球速度变小。析与解常规解法是采用…  相似文献   

强化整体观念 巧解力学习题     

杨志宇  李世博 《数理化学习(高中版)》2005,(13)

在许多物理问题中,所研究的对象往往不只是单一的物体而是多个物体,这时若能巧妙应用整体思维,将涉及到的多个物体看成一个系统,再通过对问题情境进行全面的分析和考察,挖掘和揭示出整体结构中的关健条件,找出解决问题的方案,往往可以简洁明快地解答物  相似文献   

赏析一组以多哈亚运会为背景的物理题     

杨志宇 《理科考试研究》2007,14(6):23-24

2006年12月15日亚运火炬在多哈的哈里发体育场熄灭,中国代表团共夺得165枚金牌,连续第七次在亚运会上雄踞金牌榜第一位．而以体育竞技题材形成的实际问题立意新颖,情景独特,它要求考生在问题所给信息中,提取有用信息,予以加工转化,构建出正确的物理模型,从而运用相关的物理规律加以求解,  相似文献   

“另类”时间 别样求法     

杨志宇  韩旭东 《数理化解题研究》2006,(12):45-46

在近几年的高考和竞赛题目中，我们经常看见这样一类新题目：求解时间问题．这类问题思维跳跃大，要求学生知识全面，迁移建模能力要强，若想解决此类问题，需对所给题目的信息条件情景进行加工联想，并与原有物理知识和解题方法进行类比，从而建立相应的物理模型，进而迁移，创造性的解决此问题。  相似文献   

万有引力与航天中的“相似概念”辨析简     

杨志宇  王英华 《数理化学习(高中版)》2013,(11):24

  相似文献   

高考复习的“视觉盲点”——开普勒定律     

杨志宇  王英华 《物理教学探讨》2005,(10):44-45

万有引力定律是研究天体运动的重要规律，也是高考常考的考点之一。正因如此，我们在学习或复习时，总以万有引力为焦点而忽视了对另一个知识点的深入挖掘——开普勒三定律。实际上在解决某些高考题目时，若能恰当运用开普勒三定律，反而能起到明确思路，简化过程，快速求解的效果。  相似文献   

揭秘物理选择题的陷阱     

王英华  杨志宇 《理科考试研究》2009,(6)

物理选择题往往通过设计陷阱的方式来考查学生对知识的掌握和运用能力．识破习题中的陷阱是知识掌握的标志,走出习题的陷阱是知识能力提升的表现．下面通过例题揭秘物理选择题中常用的几种陷阱．  相似文献   

设置相似题目加强辨析能力     

杨志宇 《理科考试研究》2008,15(6):26-27

高中物理习题中有很多条件、情景极为相似,但本质差异却很大的题目．学生解决这些似是而非的题目时受思维定势的影响,常常会得出错误结论．所以在习题教学过程中可以设置类似的题目,既能加强学生的辨析能力,又能加深学生对知识的深层理解,不失为一种好的教学方法．下面举例阐述．  相似文献   

物理图像中的两类“斜率”的辨析与应用     

杨志宇 《中学生理科应试》2023,(11):35-36

<正>物理高考大纲明确指出学生应具有应用数学处理问题的能力，能运用几何图形、函数图像对物理问题进行表达和分析.物理图像斜率是将数学和物理有效衔接的一种方式和手段，很多物理图像问题的解决都离不开对斜率意义的分析和探讨.物理图像中有两类斜率，这两类图像的物理意义不同，学生又容易将两类斜率混淆，造成错误求解.本文对两类斜率的物理意义进行辨析和讨论.一、物理图像中的两类斜率1.切线斜率如图1所示，图像上P点的切线斜率为,  相似文献