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181.
182.
杨志强 《聊城师范学院学报》2004,(2):183-185
对智力概念的整合是一个亟须解决的问题。借鉴物理学力概念的研究思路。阐述智力整合研究中的智力的定义、功能与意义、要素、分类以及合成问题,有助于得出一些有益的启发。 相似文献
183.
李清照是宋代首屈一指的女性作家,在中国文学史上有着崇高的地位,她是"女作家中唯一一位卓然立于男作家群中而毫不逊色的女作家",她以女性身份和卓越的艺术成就,成为20世纪宋词研究中仅次于苏轼的第二大研究"热点"。 相似文献
184.
185.
自媒体时代下,高校图书馆逐渐向更智能化和数字化的方向发展,给馆员提出了更高的要求和标准。图书馆馆员要进一步加强自身专业能力的提升,才能更好地应对新的挑战,从而保证图书馆管理工作的质量。文章分析了自媒体时代下图书馆馆员应具备的专业能力,并提出了提升其专业能力的策略,旨在进一步提升馆员整体的专业水平,推动高校图书馆的发展。 相似文献
186.
与单门课程建设相比,课程群建设能够有效地解决相关课程间的联系不紧密、关联性和系统性不足的问题。文章面向新工科,基于工程教育专业认证理念,从教学内容、课程思政、教学方法手段和师资队伍等方面对应用型本科机械设计课程群建设进行了探索与实践,整合、优化、更新出面向工业4.0的教学内容,开展了课程群课程思政系统建设,构建了以学生为中心、注重培养在机械设计方面解决复杂工程问题能力的教学模式与方法,建设了满足新型工科专业建设所需要的师资队伍,为传统专业改造升级及一流专业建设提供了有力的支撑。 相似文献
187.
杨志强 《厦门广播电视大学学报》1999,(1)
权限“黑洞”现象是危害网络安全的一种现象,本文通过对这一现象的具体分析,提出了针对这一现象的解决方案,笔者的实践证明是有效的、可行的。 相似文献
188.
在体育与健康课程中开展跨学科主题教学,推动跨学科素养养成成为21世纪体育课程改革的主轴。以文献资料法、逻辑分析法与案例分析法,剖析体育与健康课程跨学科教学的概念、特征、难点与教学指引。认为,体育与健康跨学科教学是指教师通过整合多学科知识,以问题或项目为内核,让学生在体育课程学习中积极主动地利用两种或两种以上学科知识及思维去认识和解决问题的教学活动,其具有依托体育学科、注重身体体认、强调复杂情境与反哺现实生活等基本特征。而教学目标的精准概述、内容创生的融会贯通、教学过程的靶向设计是教学实践难点。体育与健康课程跨学科教学的实施要进一步明确跨学科教学主题,遴选大概念群;理清素养发展主轴,制定跨学科教学目标;聚焦目标维度,设计问题链与任务群;紧扣真实生活情境,实施问题导向的探究教学;彰显育人效益,健全多元性评价机制。 相似文献