中国人民大学书报资料社简介     

杨教 《教学与研究》1979,(1)

中国人民大学书报资料社已于1978年了月正式重建。书报资料社的前身为剪报资料图书卡片社(简称“报卡社”),是一个为全国教学、科研部门服务的事业单位。从1958年起,该社先后编辑出版有剪报资料、复印报刊资料、图书提要卡片、学术资料卡片、新书情报以及各种社会科学问题专辑等项资料,受到读者欢迎。书报资料社重建后以编辑出版复印报刊资料为主,即按社会科学领域中的各个学科或专  相似文献   

关于大脑的20个秘密     

杨教  杜效荣 《教师博览》2005,(4):54-54

尽管科学家们一个接一个的科研成果让我们对大脑和记忆有了越来越多的了解，但直到今天，人们所发现的所谓大脑的秘密也只是冰山一角而已。即使是这些秘密，你也不一定完全知晓。  相似文献   

“大”“小”情报观辨析——兼评某种“大情报观”   总被引：5，自引：0，他引：5  

杨教 《情报杂志》1996,15(1):3-7

介绍了社会科学情报界关于“大”“小”情报观之争的始末,分析了“大”“小”情报观的本来涵义,认为目前情报界对“大”“小”情报的认识是混乱的。认为那种主张科技情报、社会科学情报向其它情报领域“延伸”的“大情报观”在理论上是错误的,对实践也是有害的,并对其主要论点进行了剖析。最后,对“大情报观”与情报系统建设、情报学科建设的关系发表了自己的看法。  相似文献   

“大”“小”情报观辨析——兼评某种“大情报观”（续）   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨教 《情报杂志》1996,15(2):18-23

3 “小情报观”批判者的主要论点是什么? 这种社会科学界的所谓“大情报观”论者,虽然至今并未对他们主张的“大情报观”哪伯作一极为简略的界定,但从他们对“小情报观”进行批判的字里行间,我们不难看出他们的基本论点。因此,我们不妨也仿效他们的做法,看看这种“大情报观”者的“主要内核”是什么: 3.1 社会科学情报应不应该“进入社会大系统”? 批判者认为,由于“小情报观”坚持科学情报要为科学服务,因而是个孤立于“社会大系统”之外的角色。提出社  相似文献   

一场值得关注的辩论——也谈“信息产业在我国”     

杨教 《情报杂志》1995,(3)

认为《情报杂志》1994年第6期发表的李艳林同志的大作是篇敢于提出问题的好文章,并介绍了北京社会科学情报界从1993年12月起开展的一场有关信息产业理论研究的辩论。着重分析了“信息产业热”中存在的种种认识混乱,如“产业”与“事业”不分、“商品”与“产品”不分、“信息商品”与“物质商品”不分、“产业信息化”与“信息产业化”不分,等等。并对这些混乱发表了自己的看法,认为目前开展的这场辩论,事关信息产业的健康发展,值得人们的重视。  相似文献   

现代野人自述     

杨教 《科技文萃》2002,(3)

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图瓦卢灭顶之灾“讣告”     

杨教  丁峰 《科技文萃》2002,(2)

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“流程”的浓缩——改革目前社会科学情报管理工作的一点设想     

杨教 《情报杂志》1986,(1)

一情报工作的内容很丰富,但贯串其间的是情报流程,即从情报搜集、情报研究到情报传递这一完整的系统运动。情报流程,是情报工作规律性的反映,它影响与制约着情报所的经常工作。管理工作是受这种一般规律支配的。管理工作的目的,是为了使情报流程通畅无阻,使情报所的各个环节构成一个有机的整体,以便高效、有序地运转。因此,情报所一般都是按情报流程组织整个情报工作,设置相应的组织机构。在这方面,大致存在两种主要模式: (一)纵型模式根据研究任务需要,按学科或课题成立若干平行的研究室,每个研究室独立处理从情报搜集到情  相似文献   

美国风行4天教学制     

杨教 《世界中学生文摘》2003,(6)

对于绝大多数国家的学生来说,周五是在学校埋头苦读的日子,尽管它也是“黎明前的黑暗”。但对美国科罗拉多州的格兰贝初中的学生们可就不同了,每周只上4天课,周五是自由时间——可以自由自在的打打球、溜溜冰、滑滑雪。目前,新的教学模式——4天教学制已开始风行美国,除俄勒冈、怀俄明等7个州的100多个学区实行了4天教学制外,还有一些州也在考虑实行。最初的4天教学制是为了减少  相似文献   

“设计婴儿”降临人间     

杨教 《科技文萃》2001,(8):93-94

如果给你一个选择权,让你可以重新选择孩子的眼睛、头发以及皮肤的颜色,你愿意吗?除了这些选择外,你或许还想让你的宝宝今后变得更高大些、更苗条些或是更加有力量.这就是目前备受争议的“设计婴儿”.6月12日的美国各大媒体纷纷报道,第一个在胚胎期经过遗传基因检查的婴儿已经出世.  相似文献