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＂人文校园＂建设是创建特色学校、深入推进素质教育的新途径、新载体,是塑造人文精神、凝聚＂精气神＂、培养新人的重要奠基工程。目前重庆＂人文校园＂的建设已初见成效,但在建设中,依然存在管理系统不够优化、思想观念不够解放、资源配备参差不齐、内涵理解存在分歧、实际运作形式主义等问题和现象,这些便成了制约＂人文校园＂建设的瓶颈。要突破这些瓶颈,需要全面策划,把握建设的全局;树立全员参与、人文强校的意识;加强资源、过程监控;深化对＂人文校园＂的内涵理解;处理好共性与个性、形式与内容、领导倡导与群众参与、继承与创新等各种关系。 相似文献
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前段时间,笔者到茂石化裂解车间参观学习时,听工作人员介绍了2#裂解装置裂解炉风机电机使用的情况,同时了解裂解炉风机电机本身的冷却靠冷却风机来进行。原来设计为裂解炉风机电机的冷却风机故障跳闸后立刻联锁停风机电机,造成裂解炉停炉,生产波动的。根据现场电机运行的实际情况,分析了冷却风机跳闸后风机电机温度不会马上上升到危害电机,将冷却风机跳闸后立即联锁停风机改为延时两小时后再停风机,避免对装置生产造成波动。 相似文献
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基于角色扮演的教学设计探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
一、角色扮演的教学设计内涵教学设计就是根据教学对象和内容,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。具体说就是指在实施教学之前由教师根据学生的特点、教师的特点、教材内容、教学计划和要求,对教学目标、方法、媒体、评价等进行规划和组织,并形成设计方案的过程。教学设计是20世纪60年代以来逐步形成和发展起来的一门新的应用科学,是教育技术理论的核心。经过几十年来的发展,尤其在目前多元化思想的指导下, 相似文献
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论教师的教学方式及其变革 总被引：4，自引：0，他引：4
教学方式包括教师教的方式和学生学的方式.这里,仅讨论教师教的方式.目前中小学常见的教师教学方式主要有讲授式、探究式、讨论式、体验式、对话式、自主式和合作式等.教学方式模式化、静态化、滥用化以及单一化倾向的普遍存在,使得教师的教学方式亟待变革.要变革教师的教学方式,不仅需要明确变革的内容和目标,也需要从教师素养的提升、教育教学制度创新方面为变革创造主客观条件,更需要从研究、反思、实践等角度去寻找变革的路径,从而为教师和学生的共同发展创造契机. 相似文献
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目前我国西部农村素质教育的全面实施情况并不乐观：理论研究相对薄弱,实践中阻碍重重,老问题没有根本解决,新问题不断涌现。西部农村全面实施素质教育是一个系统工程,在理论研究中必须调整研究视角和研究重点,重新审视考试、评价、教学制度,关注教师,努力提高教师素质,争取各方支持,形成强大的社会合力,惟此才能取得实效。 相似文献
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作为一个忧患意识特强的民族,日本非常重视国民的学力问题,尤其是基础学力。经过五十年来多次激烈的学力争论和深入研究,学力论已成为日本教育理论的重要部分,是推动日本教育教学改革和发展的动力。日本的学力论对其教学目的、师生关系、课程观、教学模式、教学方法和教学评价等产生了深远的影响。对此进行系统探讨,可以从中得到一些启发和借鉴,以促进我国教学论学科的建设和发展。 相似文献
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我国相继出台了《义务教育音乐课程标准》、《高中音乐课程标准》,分别从音乐课程的性质与价值、音乐课的基本理念、课程目标、各学段音乐课内容标准、音乐课教学实施建议等方面入手,为各地的音乐教育工作指明了方向。新的 相似文献
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在长期的中小学班级德育工作中,我们深刻体会到实效性一直是德育工作的重点难点。唯有德育对象的深度参与和真正感受,并不断地改进自我,提升自我,完善自我,才能达到深刻、彻底的德育效果。本文探讨的德育中的故事法正是基于这样的理念。这里的故事法是指巧妙运用优秀而简短的故事,通过特定手段去感染学生内心、改变深层理念和内在需要,实现其生命健康成长和思想品德升华的一种教育方法。 相似文献