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21.
建立PRM医疗随访档案的意义与价值   总被引:3,自引:0,他引:3  
随着社会的进步和医学的发展,医疗保健服务日益兴起,人们对医疗保健服务的要求越来越高。我院发展部以病人关系管理(Patient Relationship Management,PRM)为课题,开展病人随访工作,从2004年开始在全院25个病区配备病人PRM随访员  相似文献   
22.
现代都市,一股减肥风潮正席卷而来。面对眼花缭乱的减肥药品、铺天盖地的减肥广告,一些肥胖者纷纷“以身试药”,或者节食拒脂。但有的人减肥效果不理想,有的人越减越胖,甚至减出命案来。  相似文献   
23.
With the trend of globalization and the diversity of culture,language learners should improve intercultural communication competence in the flexible culture atmosphere.Especially,they should be aware of the importance of cultural identity in foreign language learning.On the basis of theories on intercultural communication study and second language acquisition,it will discuss the relationship between cultural identity and foreign language learning by analyzing the case study of language and culture learning experiences.  相似文献   
24.
林婕  罗毅  吴鹏 《现代企业文化》2023,(29):152-155
学习发展体系可让员工快速从新手成长为熟手,对员工学习发展具有导航作用,而基于员工全职业生涯发展路径的学习发展体系优化升级是企业人才发展路径“全职涯”、培训对象“全覆盖”、培训资源“全要素”、培养跟踪“全过程”的人才培养蓝图,能为企业战略发展及转型提供强有力的人才支撑。  相似文献   
25.
文本解读是中学语文教学之本,教学过程中通过文本解读不仅能让学生走进作者内心世界,了解作者创作意图,也能在净化心灵的过程中实现自我认知和自我评价。所谓解读文本则是读者走进文本,走进作者内心,通过心灵与文本对话,从而深入地理解文本,并能准确把握作者创作的目的。由此,教学过程中解读文本显得尤为重要,本文以《鼎湖山听泉》为例,浅析解读文本的技巧,感受作者内在的心灵之声。  相似文献   
26.
林婕 《新闻实践》2014,(4):74-77
核心阅读:瑞安日报在网络问政平台建设方面进行了积极的探索,于201 1年7月在瑞安网开通温州首个网络问政平台——《瑞网议事厅》,成为瑞安党委政府知民意、解民优、汇民智、聚民心的重要途径,2012年获得“全国网民留言办理先进单位”称号,被评为全国十大热点网络问政平台.2013年底,瑞安日报进一步推进《瑞网议事厅》网络问政平台的技术创新,率先实现了PC端、微信、手机客户端、微博四通道同步运行的全媒体网络问政,并打通后台数据,实现一平台四通道,一处提问发布、四通道同步显示,用户名一处注册、多处登陆,在探索全媒体融合的网络问政平台建设方面进行了有益的尝试.  相似文献   
27.
等待     
郑老师絮语:这是一首耐人寻味的诗,作者写的是一个孩子在孤寂的夜晚,在电话机旁等待爸爸的声音,然而,飞向蓝天的爸爸却永远也回不来了。作者写出了孩子的痛苦心情和对爸爸的真情爱意,他甚至愿意等到长大之后飞向蓝天,把自己的翅膀折给爸爸,换回爸爸的快乐——露着惺忪忧伤的眼憔悴的心滴着泪痕天空——我想是的,她在仰望那一张小脸,一弯新月钩住了两朵酒窝桃花般粉嫩的小手,紧抓一架模型战机午夜的梦里,大灰狼被轰轰的引擎吓跑红色的粉扑抹不去苍白一昼夜的交替中,就这样与你诀别透射玻璃的阳光,为何忍心让她在阴霾里哭泣嗅着爸爸英俊的笑容…  相似文献   
28.
一直以来我们所憧憬的语文课堂它应是孩子们汲取语言营养,接受文化熏陶的快乐殿堂;应是语文教师激情流淌、思想放飞的地方。这样的课堂应是鲜活的,充盈的,灵动的,更缺不  相似文献   
29.
时间与记忆     
沉溺在一种叫做“醉生梦死”的酒精中,很多人喃喃地对着时间抱怨:人最大的烦恼,就是记性太好。  相似文献   
30.
林婕 《广西教育》2009,(20):20-21
新课程标准的教学目标涉及三个领域,即知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观,亦称三维教学目标。在传统教学过程中,大多数人只注重知识技能目标,忽视过程与方法目标,而把情感、态度、价值观目标看成是可有可无的;这种倾向产生的根源在于,应试教育思想认为情感、态度、价值观目标对实现教育目的不重要,且实践时难把握,效果不明显。这些认识和做法培养出的是高分低能,不懂得感恩,人格不健全的学生,这是违背学生身心发展要求的。人本主义理论认为学习的过程应该使人获得全面发展,它不仅是学生获得知识、技能、能力的过程,  相似文献   
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