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林碧英 《福建师大福清分校学报》1998,(4):24-27
一、转变教育观,实践从应试教育向素质教育转轨 当前,我国教育正面临着从“应试教育”向“素质教育”转轨的重要转折。过去几十年中我国的基础教育逐渐走进了一个升学——应试的怪圈,从而形成了一套应试教育模式。教学目的只限于知识,即识别、记住、再认和再现教师呈现的知识。教师只凭知识进行教学——充当教材或教案的搬运工。教师独占课堂,主宰一切,学生完全是被动地学。教师期望的是学生按教案设想作出回答,教师的任务就是努力引导学生,直至得出预定的答案。有这么一位语文教师,要求学生根据句子的意思写成语。有一句是“思想一致,共同努力”,学生填“齐心协力”,老师判其错,说正确的答案应是“同心协力”;还有一句是“刻画描摹得非常逼真”,学生填“栩栩如生”,老师也判其错,说正确的答案应是“惟妙惟肖”。这种强 相似文献
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美国反思性教学具有学术传统、社会效能传统、发展主义传统、社会重构主义传统和发生学传统，这些传统具有一定的影响，对于我们目前开展的反思性教学，亦有不少有益的启示，诸如实践性反思、全程评价式反思、互动式反思、“自我反思”的反思和对重视对教师主体性的提高的思想等，都促使我们健康地大力地开展反思性教学。 相似文献
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林碧英 《福建师大福清分校学报》1997,(3):38-41
本探讨了美国当代名的教育学布卢姆的“掌握学习”，“教育目标分类学”和“教育评价”等崭新的教学思想。阐述了他的教学理论对我们教学工作的若干启迪。 相似文献
24.
林碧英 《福建师大福清分校学报》2003,(Z1):106-110
方案教学是瑞吉欧幼儿教育的重要特色.瑞吉欧的可贵之处在于它将幼教观念和行为完美地统合在一起.通过符号表征系统促进儿童的成长是瑞吉欧的教育理念之一,其旨在鼓励儿童运用各种可作表达的、交流的和认知的语言去探索环境和表达自我. 相似文献
25.
林碧英 《福建师大福清分校学报》1997,(3)
本文探讨了美国当代著名的教育学家布卢姆的“掌握学习”、“教育目标分类学”和“教育评价”等崭新的教学思想。阐述了他的教学理论对我们教学工作的若干启迪。 相似文献
26.
林碧英 《学生之友(小学版)》2010,(10):17-17
《数学课程标准（实验稿）指出：“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式……学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”探索是数学的生命线,倡导探究性学习、引导学生经历知识的获取过程是当前小学数学教学改革的主要内容。在课堂教学中．教师应该把探究的时间和空间还给学生。引导学生自主有效地探究,让学生亲历自主探究的过程。从中感受数学之美。体验探索之乐,获取成功之喜。 相似文献
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在源远流长的历史演变进程中,语言作为人类创造发明的工具之一,记录了人类社会文明的进程。人与动物相依共存,频繁接触,因此在人类的语言中必然存在大量的反映动物名称的词汇,存在着丰富的以动物为喻体的成语短语,并依据动物的外貌、颜色、习性等特征赋予它们特定的情感和喻义,其鲜明的个性特征常常被用来隐喻具有相似特性的人或事物,久而久之这些动物就具有了隐喻性功能,形象、逼真地描绘了一类人的个性、表征或直接称名其他事物。 相似文献
29.
林碧英 《福建师大福清分校学报》2000,(4):52-55
章论述教师信念和教学效能感制约着教学过程,影响着学生学习行为和成绩,强调教师信念的培养和完善是进行素质教育的当务之急。 相似文献
30.
在源远流长的历史演变进程中,语言作为人类创造发明的工具之一,记录了人类社会文明的进程。人与动物相依共存,频繁接触,因此在人类的语言中必然存在大量的反映动物名称的词汇,存在着丰富的以动物为喻体的成语短语,并依据动物的外貌、颜色、习性等特征赋予它们特定的情感和喻义,其鲜明的个性特征常常被用来隐喻具 相似文献