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171.
朱坤密 《数学学习与研究(教研版)》2023,(18):108-110
函数思想是解决数学问题的一种思维策略，培养学生基于函数思想解题的能力可有效发展学生思维，达到提高学生问题解决效率的目的．目前，部分学生在进行数学解题的过程中时常会被复杂的公式、烦琐的表象困扰，难以找到突破口，解题效率与质量不尽如人意．为提高学生解题效率，发展学生思维能力，文章从函数思想在高中解题中的常用方法以及应用意义出发，立足函数思想与数学解题的内在关联，探讨如何在不等式、数列、立体几何等题型练习中应用函数思想，降低解题难度．旨在帮助学生在函数思想的引领下，实现思维能力的发展． 相似文献
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173.
2022年版义务教育生物学课程标准中提出通过建模的方式发展学生的科学思维.课堂教学中，从问题出发，搭建脚手架，利用生物建模作为逻辑中介，可以促进学生对生物学概念和规律的认识，从而实现科学思维进阶，培养学生的生物学核心素养. 相似文献
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文章选取13宗大中型水库，根据2021年水生态监测和调查成果，并结合历史情况，分析水库水质和营养状态，并进行蓝藻水华风险评估。结果显示，汛期6宗水库水质优于或达到Ⅱ类，非汛期7宗水库水质优于或达到Ⅱ类。2021年7宗水库的营养状态为中营养，6宗水库营养状态为轻度富营养。2021年藻类总丰度超过水华发生限值（1×107 ind/L）的水库有6宗。2010—2021年，发生过蓝藻水华的水库有9宗，尚未发生过蓝藻水华的水库有4宗。综合分析，2宗水库藻类水华发生风险等级为低，2宗水库水华发生风险等级为中，9宗水库藻类水华发生风险等级为高。 相似文献