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教师职业倦怠是教师长期压力体验下产生的一种情绪、态度和行为的衰竭状态,职业倦怠是一种职业伤害,其存在严重影响着教师身心健康和学生发展,本文着重从教育管理的角度对导致教师职业倦怠的因素进行分析,并建设性地提出相应解决对策. 相似文献
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面向21世纪的终身教育构建首都基础教育体系的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓终身教育是一种全新的教育。终身教育的基本思想是：教育应当是每个人从出生到死亡持续进行的全过程,是一生中所有教育机会的统一;教育不仅是学校应担负的职责,而且也是社会各行各业、各组织机构应担负的职责;不同阶段,不同层次、不同形式的教育部门要相互了解、沟通、协调,不仅为学习者的今天负责,而且要为他们明天发展着想;社会应为终身教育创设良好的环境,提供社会和经济资源,以求达到学习化社会的境界。 作为中国首都的北京尽快建立和完善终身教育体系不仅是十分必要的,而且是非常可行的。终身教育不是一句口号,是由众… 相似文献
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基于2003-2008年中国制造业30个分行业的数据,从总量与增量两个层面,整合规模经济、技术、创新及公共权力视角,探讨制造业产业产业集聚模式发展效应及其形成机制.实证结果显示,产业集群对中国制造业产业成长有显著影响且大多为政策驱动型集聚,同时市场的经济开放程度、对外贸易规模的扩大、外资的进入以及规模经济是制造业产业集聚的主要驱动因素,地方保护权力制度、技术与知识的外溢则对产业集聚产生阻碍作用. 相似文献
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解决流动人口子女教育需要建立多元体制 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪80年代以来,伴随农村经济改革和城市化的发展进程,由经济相对贫困农村向发达城市涌动的民工潮持续高涨,如何有效地满足流动人口子女的学习需求已成为实施全民教育、巩固城市普及九年义务教育成果所面临的突出问题。处于全国政治、经济、文化和教育中心地位的北京市,是流动人口的主要聚居地之一。据国家农业部报告,2001年农民外出打工7800万人,比2000年增加5%,已占到农村劳动力总数16.3%,其中北京现有流动人口多达300万之众。由于我国现行的由户籍所在地政府支持的义务教育体制,人口的流动造成了义务教育的供需错位。从而使得农村流入城市务工人员子女的教育问题成为社会广泛关注的社会热点问题。北京教科院的研究人员自2000年开始与北京市、区教育行政部门及基层学校共同就流动人口子女教育有关问题进行了较为深入的调查研究,并在流动人口密集的朝阳区、石景山区开展了有益的实践干预活动。他们的工作得到了国内外教育界的热切关注。现将他们的部分研究成果摘登如下,以便对缓解流动人口子女就学难的问题有所助益。 相似文献