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221.
一个班级,几十个学生丰富多彩的内心世界,五花八门的苦闷和追求,时时变更的思想情绪,是很难按“条例”解决的。近年来,在担任班主任工作中,认真学习和研究陶行知先生的教育思想,收到了良好的效果。下面谈几点体会:一、乐于此行 献出爱心事业心是热爱教育、献身教育的思想基础。“教育是大事业”,人生“为一大事来,做一大事去”,既然认定了这一大事,就“非得终身从事不行”。而“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事”,它需要人们全心全意的“服务”,忘我无私的“贡献”,需要的是那种“不要名不要利只要教育好”、“不怕难不怕死只… 相似文献
222.
我省是一个教育大省,但不是一个教育强省。我省教育的优势主要体现在高等教育方面,而基础教育水平及质量却居于全国后列。究其原因一个重要方面,还在于我省教育科学研究工作比较落后,不能充分满足基础教育改革与发展的需要,不能最大限度对基础教育教学提供有效、科学的指导。因此,我们必须加强教育科研工作,促进我省基础教育跨越式发展。 相似文献
223.
梁进才 《开封教育学院学报》2007,27(4):102-103
语言是人们交流思想的工具,也是一门艺术,对于教师来说,更是一项重要的教学艺术。教师要想上好一堂课,教学内容、教学方法固然重要,教学语言的艺术性也不容忽视。 相似文献
224.
为纪念中华职业教育社重要领导人杨卫玉先生诞生100周年,1988年11月15日上午,中华职业教育社邀请当年卫老共事同仁、生前友好、有关人士以及卫老的家属50余人,假座全国政协礼堂第一会议室举行座谈会,交谈卫老生平事迹,以表怀念之忱。卫老(1888—1956)是江苏省嘉定 相似文献
225.
社媛媛 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):76-77
为了适应瞬息万变的信息时代，职业院校把信息技术课作为培养学生创新精神和创新能力的主要阵地。本文从教学实践出发，运用信息技术课的基本知识和基本教能总结出六种灵活多样的教学方法． 相似文献
226.
应澳大利亚联合教育和文化交流中心邀请，我们赴澳大利亚教育考察团一行10人，于2004年深秋对澳大利亚进行了为期10天的教育考察。考察团先后考察了悉尼、堪培拉、布里斯班和墨尔本4个城市，详细考察了太福职业学院、文法中学、帝肯大学，听取了有关学术报告和情况报告，参观了澳大利亚艺术馆、歌剧院、博物馆和中国城等。这次教育考察活动，开阔了眼界，对澳大利亚的社会、文化、经济、教育等情况有了一定的了解，使我们受到了启示，收获颇丰。 相似文献
227.
本文从分析当今口语课堂教学现存问题着手,以任务型教学法的基本理论及其在口语教学中的重大意义为基本依据,简述了教学任务的设计原则,从而达到优化口语课堂教学,激发学生的学习热情,提高学生学习课堂参与的积极性的目的. 相似文献
228.
229.
230.
正北欧小国芬兰的中小学教育曾被联合国誉为全球最佳。很多欧共体国家如荷兰、比利时等纷纷仿效其教育模式,甚至聘请芬兰教师给予本国的基础教育以建议、指导。那么,芬兰是如何做到的呢?我通过研究,归纳出以下几个主要原因。一、师范录取率仅1/10早在1979年,芬兰国家教育委员会就明确表示:教师属于研究型人才,必须具备硕士或硕 相似文献