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欧阳玉梅 《伊犁教育学院学报》1998,(2):14-18
本文在扼要概括光栅衍射概念和规律的基础上，通过实例对光栅衍射的强度分布特点、主极大值规律、光谱的缺级与重叠等问题进行了具体分析，以期能对这部份比较复杂的物理知识有一个全面、深刻的理解，提高分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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德国“探讨式“教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
德国“探讨式“教学模式是不同于传统教学的一种西方较为普遍沿用的教学模式.在这种教学模式下指导的课堂教学,具有思想活跃、研究气氛浓郁的特点.借鉴这种教学模式,在中国目前特定的情况下,结合中国高等学府强调理论研究与实践结合的特点,进行积极推动研究性教学与应用实践相结合的教育模式的研究,以及在专业素质教育培养上的教学模式改革. 相似文献
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创业是种性格,吃素诠释爱心;学校授予知识,文化予人智慧。这是一南的人生感悟,简单纯粹却又耐人寻味。纵观她的创业之路,由对人生、对事业的迷茫、仿徨到有朝一日的豁然开朗,一南在不断成长中开始了创业的征程。当下,作为京城正逐渐兴起的饮食新风尚——素食馆之一“天厨妙香”的创始人,一南在四年的创业征途中享受者“做自己喜欢的事情”所带来的充实、喜悦。 相似文献
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做人难,做教师更难,做改革创新型的教师更加难。有一年,我参加广东省第一届高中语文教师学习班。学习结束后,我把学到的新教学理论或方法根据实际应用于实践,却有一个补习学生在学校组织的毕业生代表会议上反对我的做法,认为作文复习还讲解各种文体的写法及要求是不适应话题作文的形势了。一个领导怕学生的不满情绪影响高考分数从而影响学校的声誉,也附和学生的观点,在没有跟我交流看法的前提下竟然在全校教师会议上不点名地把我大批一番。会后,我把有关报刊的语文复习指导资料及高考作文技法等新教学理念的文章拿给那位领导看并与之解释。… 相似文献
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“有效”一词，从词义上说就是：能实现预期目的、有效果。《基础教育课程改革纲要（试行）解读》指出：所谓“有效”．主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步和发展。因此，一堂课是否有效，既要看学生在课前和课后的变化，还要看其变化的原因——学生学习知识．是由老师的主导引发学生的兴趣、启发学生的思维而主动获取的，还是就由老师讲而被动获得的。那么，如何构建小学数学有效课堂呢？ 相似文献
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