全文获取类型
| 收费全文 | 4311篇 |
| 免费 | 20篇 |
| 国内免费 | 29篇 |
专业分类
| 教育 | 2861篇 |
| 科学研究 | 444篇 |
| 各国文化 | 15篇 |
| 体育 | 506篇 |
| 综合类 | 150篇 |
| 文化理论 | 33篇 |
| 信息传播 | 351篇 |
出版年
| 2024年 | 18篇 |
| 2023年 | 48篇 |
| 2022年 | 40篇 |
| 2021年 | 49篇 |
| 2020年 | 49篇 |
| 2019年 | 71篇 |
| 2018年 | 34篇 |
| 2017年 | 15篇 |
| 2016年 | 23篇 |
| 2015年 | 91篇 |
| 2014年 | 264篇 |
| 2013年 | 317篇 |
| 2012年 | 250篇 |
| 2011年 | 283篇 |
| 2010年 | 296篇 |
| 2009年 | 232篇 |
| 2008年 | 287篇 |
| 2007年 | 276篇 |
| 2006年 | 236篇 |
| 2005年 | 201篇 |
| 2004年 | 183篇 |
| 2003年 | 195篇 |
| 2002年 | 163篇 |
| 2001年 | 134篇 |
| 2000年 | 119篇 |
| 1999年 | 79篇 |
| 1998年 | 50篇 |
| 1997年 | 47篇 |
| 1996年 | 62篇 |
| 1995年 | 46篇 |
| 1994年 | 41篇 |
| 1993年 | 21篇 |
| 1992年 | 28篇 |
| 1991年 | 20篇 |
| 1990年 | 10篇 |
| 1989年 | 14篇 |
| 1988年 | 15篇 |
| 1987年 | 14篇 |
| 1986年 | 9篇 |
| 1985年 | 7篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 4篇 |
| 1982年 | 5篇 |
| 1981年 | 4篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1977年 | 3篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有4360条查询结果，搜索用时 0 毫秒
991.
992.
体育教师在教育教学过程中的观念和一切行为对学生都将起到潜移默化的作用,直接影响学生对课堂教学的参与意识和自主学习的积极性,更为重要的是将会 相似文献
993.
叶永胜 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(5):198-201
《故事新编》体现了鲁迅存在主义的生存体验,小说渗透、张扬着荒诞感,它折射出了鲁迅晚年的思想和生命状态。它以"故"事"新"编的叙述方式和戏谑化的诗学语言形态,消解了上古神话英雄与文化圣贤的神性,以行为的悖谬性展现了世俗化的生存困境,昭示了"人"的神话的破灭。鲁迅借助写作救赎心灵危机,但更体验到心灵的虚无与绝望。 相似文献
994.
995.
当今社会科学技术飞速发展，生活节奏不断加快，各行各业的竞争意识也不断加剧．其规律类似于动物世界中的弱肉强食．对21世纪的新一代接班人而言无疑将是飞速发展的、复杂多变的、充满竞争和富有挑战性的世界。这就有必要从最初的教育即学校和教师做起．改变以往羊性教育的思维模式以更好地适应当今社会发展形势。 相似文献
996.
范永胜 《河北北方学院学报(社会科学版)》2000,(4)
正确分析和把握高校思想政治工作所面临的形势和任务,深入研究师生思想活动的新情况、新特点,在继承和发扬优良传统的基础上创新,努力开创思想政治工作的新局面。 相似文献
997.
2012年秋季,《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》(以下简称"新课标")全面实施。综观2012年山西、河北、河南三地思想品德中考试题,其在贯彻能力立意、走进生活、体验探究等方面已走在全国课改前列。回眸经典,如同呼吸新鲜空气、欣赏绚烂花朵,自然而然地被这种真实德育而打动。一、山西:体验的力量新课标强调学科教育的人文性与实践性,要求在教 相似文献
998.
林永胜 《学生之友(小学版)》2011,(24):50-50
小学数学是一门基础学科,是对学生实施数学教育的启蒙阶段,不仅为学生学习更深的知识奠定了基础,也为将来处理实际问题打下了基础。 相似文献
999.
<正>前不久,在由三峡日报社与三峡广播电视台整合组建成立的湖北宜昌三峡融媒体中心（集团）进行的通报表彰中,“三峡商报抖音推广系列活动”从众多新媒体项目中脱颖而出,莸评“重大经营创新项目奖”,成为唯一被宜昌三峡融媒体中心（集团）表彰的抖音项目,也是对三峡商报纸媒视频化转型特别是官方抖音创新运营的认可与鼓励。 相似文献
1000.
《开放英语》教材是中央广播电视大学非英语专业使用的一套以现代化教学理论为基础的优秀教材.在本文中,笔者主要针对本科使用的《开放英语》(3)、(4)册,根据McDonough和Shaw的教材评估理论,对教材进行外观的总体评价以及内部的深度分析,最后在综合评价中指出教材在学习目标、活动没计以及书面辅导方面的不足之处. 相似文献