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11.
采用嵌入式STM32微处理器研制数控机床车间现场监测仪,实时采集数控机床的运行参数和工艺参数,通过Zigbee无线网络通信将监测数据上传至车间级管理甲台。基于图形化编程软件LabVIEW开发相应的用户管理系统,可对采集数据进行处理,结果可供管理者实时查询,从而实现制造车间数控机床运行状况和实际综合能效的可视化远程监测、统计分析和综合管理。学生科技创新团队以该项目作为载体,实施了能力进阶型系列化探究式项目教学实践,学生工程能力得到了很好的锻炼。  相似文献   
12.
为了提高工科院校学生工程实践能力,基于能力进阶型系列化项目教学法的基本思路,以自动化和电子信息工程专业嵌入式系统设计及应用课程为背景,设计了渐进式项目教学系列,介绍了项目选型原则和教学方案设计。详细描述了项目分层次实施的具体要求、主要内容以及相应特点,并对实施效果进行了分析和讨论。  相似文献   
13.
针对我国数控装备维修人才培养的必要性和迫切性,构建了旨在提高数控装备维修工程应用能力的综合实践项目体系。该实践体系由故障检测分析,控制系统检修,机械系统检修3个模块组成,每个模块内又有若干子项目构成,子项目设计注重理论知识与工程应用的结合。通过3个模块子项目的训练,使学生能够循序渐进地在故障检测、控制系统和机械系统等各个环节开展探索性研究工作,最后完成设备的功能和精度恢复,从而培养学生应用理论知识解决工程问题的能力。教学实践表明,该综合项目在培养学生数控装备检测维修工程能力方面取得了良好效果。  相似文献   
14.
由包装与环境的关系出发,阐述了改善包装对环境影响的关键是包装工程技术人员应具备环保意识。从现代包装技术人员的需求和包装行业的可持续发展两个方面,讨论了包装工程专业学生环保意识培养的重要性和必要性。从丰富教学内容,深化环保教育,开设有关包装管理与法规的课程,将环保意识融入实践性环节等方面,探讨了环保意识培养的具体措施,从而有利于培养学生的环保意识和绿色包装设计能力,满足现代包装工程技术人才的需求。  相似文献   
15.
《许茂和他的女儿们》是荣获首届“茅盾文学奖”的优秀长篇小说,创作于一九七八至一九七九年间。当时,我国文坛扫除了“四人帮”设置的种种障碍,作家们乘着党的“三中”全会的春风,以深沉的思考、锐利的目光、强烈而鲜明的时代感情以及艺术上大胆探索、不断创新的精神,开创了社会主义文学的新时期。用痛苦的血和辛酸的泪浇灌出来的“伤痕文学”和“反思文学”风行文坛,成为文艺百花园中引人瞩目的奇花。“伤痕文学”着力于描写人物的不幸遭遇,来揭露十年动乱在人们肉体上和心灵上留下的“伤痕”;“反  相似文献   
16.
根据机电一体化系统设计课程综合性、实践性强的特点,分析现行按照知识体系划分教学方式的不足,结合数学建模和项目教学对能力培养的优势,探索新的教学模式。提出"以项目任务为主,以知识精讲和自学自研为辅"的教学改革方案,建立注重综合素质和能力的课程考核机制,达到培养学生通过抓"模型",分析解决实际工程问题的能力。  相似文献   
17.
为实现NURBS曲面快速高精度实时差补,提出了基于修正型sigmoid函数的动力学模型,给出了最大速度、弓高误差、加工曲线的曲率半径和插补周期之间的约束条件.该模型在满足jerk、加速度、速度均连续的前提下,将常用的三次多项式S型以及三角多项式S型动力学模型的15个分段数减少至3个.在此基础上,提出采用差商代替导数的优化Adams算法,避免了常用的Taylor展开所遇到的高阶求导计算,求取了差补周期参数.最后通过减少低次零值B样条基函数的计算,对De Boor-Cox递推算法进行了简化设计,提出了精简型De Boor-Cox算法,缩减了计算量.仿真分析表明,所提算法可根据加工路径有效控制进给速度,在保证加工精度的同时,使计算量得到减少,提高了运算速度.实验结果显示本加工方法可以正确计算目标参数,并适合应用于实际加工系统.  相似文献   
18.
介绍了搞好科研与教学的结合,对学生工程实践能力培养的意义,强调了实践环节在教学体系中的重要地位与作用,结合教学实践,有针对性的提出了科研与教学结合的途径和方法,实践证明具有良好的教学效果。  相似文献   
19.
<机电一体化系统设计>是一门实践性和综合性都很强的课程.该课程过去侧重于理论知识的讲授,实践环节偏少,教学效果不尽如人意.为了改善教学效果,提高该课程的教学质量,课程组在理论教学、实践教学和教学方法上进行了一系列改革,收到了良好的教学效果.  相似文献   
20.
《电力拖动控制系统》教改探索和实践   总被引:2,自引:0,他引:2  
引言《电力拖动控制系统》是普通高校自动化专业运动控制主线中一门重要的专业课程。一般而言,为了配合课程的理论教学,还设置了课程实验和课程设计两个教学环节。学习该门课程不但需要自动控制理论的知识,而且还具有很强的实践性。既难教,也比较难学。在传统的课堂教学中,一般采用的是“教师—黑板—学生”的教学模式,比较单调和枯燥,“教”与“学”很难在课堂中得到良好的协调,因而也就难以对教学内容进行及时而有效的消化,影响了教学效果。对于实验教学,由于实验设备的配置和台套数方面的原因,一直开展的不是太理想。对于课程设计这一重…  相似文献   
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