从“垃圾”知识谈起     

沈忠 《教书育人》2002,(9):22-22

初二语文调研试卷上有这样一道题：“《闲情记趣》选自，作者是，朝人。”六十分的基础知识诸如此类的试题就占了八分。当我看到试题时，就会想起课堂上的情景：我曾将这些闲散的知识偏激地指称为“垃圾”知识，要学生不必花费时间死记，在书本上能查寻到就可以了，不然，书会把人读死。调研考试是考察教师的教学能力和学生的学习水平的重要手段，素质教育并不排斥考试，可考试的内容不能停留在老套上，否则，它所带来的消极影响是很大的。随着知识经济的到来，创新是唯一的出路和选择。此类题目不利于学生创新意识、创新思维的培养，更谈不…  相似文献   

你还是那个不卑不亢的你吗?     

沈忠 《教书育人》2002,(4):46

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比"非典"强大的是内心     

王杜明  沈忠  姜鸥  刘道梁 《教育科学论坛》2003,(5):18-21

我就这样每天早晚喝两杯凉茶,咳着去上班.我要喝40天凉茶,看看我是不是"非典".  相似文献   

你还是那个不卑不亢的你吗?     

沈忠 《教书育人》2002,(7)

在日常生活中有一种坚守并不易，它将是我做人做教师的行为准则。———题记十年前，我在给学生上魏巍写的《我的老师》时，有滋有味地谈论起了自己的老师。我动情地说：“在我一生当中，有一位老师对我的影响很大，他就是我们津市一中的特级教师李季益校长。他最富于感染力的并不仅仅是其渊博的学识，学者的气质，满腔的爱心，而是他独特的人格魅力。他的人格魅力可用四个字来概括：“不卑不亢”。在说这话的同时，我用红色粉笔在黑板上写下了“不卑不亢”四个醒目的大字，并用手指着这几个字说：“不卑不亢”就是不自卑，不高傲，形容对人…  相似文献   

让生活走进数学课堂     

沈忠 《黑河教育》2010,(3):24-24

数学教学是数学活动的教学。在教学中,学生学习兴趣和信心的培养十分重要。因此,教师应将学生的生活和数学学习结合起来,让生活走进数学课堂,使数学教学变得具体、生动、直观,使学生从中感悟、发现数学的作用与意义,学会用数学的眼光观察周围的客观世界,增强数学应用意识。  相似文献