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高校网络教学资源库评价的价值取向及评价模型研究 总被引:2,自引:0,他引:2
高校网络教学资源库评价应以促进学生个体发展和技术的有效性为价值取向.评价指标体系包括三个层次,含有6个一级指标、24个二级指标和22个三级指标.评价宜用模糊评价法,即依据模糊综合评价原理构建高校网络教学资源库模糊综合评价模型,对网络教学资源库实施评价.实践证明该模型是可行的、合理的. 相似文献
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所谓“亲子共读”,即家长确立和孩子共同成长的理念,以良好、开放、多样的家庭学习氛围,与孩子共处、共学,读懂孩子的个性、情感需求,与孩子共享成长的乐趣,一起发展。可以说,“亲子共读”是终身学习理念的具体体现。 相似文献
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本文主要从提升校内生产/仿真性实训设施、探索多元化的校企合作模式、拓展"厂中校"式的校外合作基地和延伸"校中厂"校企合作机制四个方面探讨了基于"专业+设施+岗位"的高职环境工程类人才培养模式的研究,为专业建设和改革、人才培养模式研究指明了方向。 相似文献
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网络自由:温柔的陷阱 总被引:1,自引:0,他引:1
在知识经济和信息社会的环境中,互联网对于全球信息资源的交流与共享起到了不可忽视的作用。但不可忽略的是,网络传播是把双刃剑,它在为人类创造自由神话的同时,也徒添了许多新的障碍,它在带给我们自由的同时,必然伴随着无形的约束。 相似文献
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近几年,铁岭市国土资源局本着对历史负责,为现实服务,替未来着想的理念,结合本单位的实际情况研究制定了具体的档案工作方案,历经八个月的突击整理,国土资源局的档案工作终于走上了标准化、规范化、现代化的管理轨道,并于2005年11月晋升为省一级档案管理先进单位。总结起来,我们的经验主要有以下几点: 相似文献
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"互联网+教育"可以冲破时空限制,实现教育资源全球化、共享化;可以合理配置教育资源,实现教育公平;符合新课标要求,实现学习的自主化、个性化。与此同时,"互联网+教育"的发展对优质资源的开发、教师教育教学观念、教师信息技术水平、学生良好道德情感发展提出了挑战。 相似文献