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“学生是学习和发展的主体”这一教育理念已为大家所熟知,而怎样把这先进的理念转化为语文教学行为,则是需要我们语文教师认真研究的。长期以来,“灌输与机械训练”是语文教学的主要方法,已有了极大的惯性。虽然常常变换各种各种的教学模式,但还是按照教师预先设计的框架去运作,学生还是处于被动接受的地位,实质上并没有跳出传统灌输知识的教学模式。 相似文献
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熊勇 《中国科教创新导刊》2008,(15):106-106
初中物理教学不能无视学生的经验,背离认知规律,另起炉灶,从外部机械地装进新知识,而要将学生现有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生在原有经验基础上,构建新的知识结构。本文就试图从物理教学前概念的潜在功能谈谈教学前概念对初中物理教学的积极作用。 相似文献