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41.
信息反馈中的文化制约   总被引:1,自引:0,他引:1  
王华生 《编辑学报》2003,15(2):85-87
信息反馈对文化建构和传播具有多方面的重要制约作用:信息反馈对社会文化传播和社会文化的消费一生产具有导向和制约效应,对编辑活动和作者的创作活动具有前向作用效应。因此,编辑主体必须不断提高和增强自身对反馈信息的感知能力、筛选过滤能力和优化整合能力,从而全方位加大编辑控制的理性和自由。  相似文献   
42.
初中阶段的学生正处于长身体和长智力的重要 阶段,同时初中阶段的学生也处于叛逆时期,所以这时候老师 除了要给学生灌输文化知识,也要做好教学的管理工作,关注 初中学生的心理健康,让他们形成正确的三观。本文探讨了提 高初中教学管理水平的措施,希望给老师提供一些参考。  相似文献   
43.
冯契的“化理论为德性”,强调主体的心性修养和内在发展,追求自由德性和自由个性的理想境界,通过对中国传统哲学的重新解读,重构马克思主义哲学体系,是对毛泽东思想改造论的补充、深化和发展,也是对马克思主义哲学中国化的理论创新。  相似文献   
44.
学术质量是社会科学学术期刊的生命。但学术质量的内在潜隐性,给人们对它的准确评判带来了诸多麻烦。近几年来,不论是全国性的期刊评比,还是各地区对期刊的分级管理,在对期刊学术质量的评定中,普遍以转载率这一指标来代替前一时期由专家、学者直接评定期刊学术质量的做法。这一转换,一定程度上克服了评定中的主观随意性,使期刊学术质量评定建立在比较客观和量化的基础之上,基本消除了暗箱操作,在一定程度上实现了评比的公正性。但是,由于文摘期刊对文献转载的内在局限性,使得文献转载率这种客观形式的背后隐含着某些不客观的东西,给社科期刊…  相似文献   
45.
编辑活动中的情商作用机制   总被引:3,自引:0,他引:3  
情商是人们自我觉察能力,情绪管理能力,自我激励能力,冲动控制能力和人际关系技巧的综合。  相似文献   
46.
47.
所谓“思想实验”就是人们将一些科学构想和假设预先在头脑中进行充分推演、试错、构建和完善的过程和方法。爱因斯坦非常重视思想实验的方法 ,“思想实验”是爱因斯坦提出科学理论、进行科学发明的重要方法。在 16岁的时候他就做过假若以光速运动去追逐一条光线运动 ,那么将会发生什么现象的思想实验 ,导致了他的狭义相对论理论的萌生。后来他又做了如下思想实验 :如果有人恰巧在一个自由下落的升降机里 ,他将会观察到什么现象呢 ?由此促使其广义相对论思想的萌生。爱因斯坦认为 :尽管客观实验的检验是任何一个思想、理论得以确立的必不可…  相似文献   
48.
“信息不完全”状态下的编辑审稿   总被引:2,自引:0,他引:2  
在编辑选择的过程中,“信息不完全”是一种常态,而“信息不完全”必然导致编辑主体选择的诸多误区和盲区。由一般到个别,由形式到内容,由已知到未知的编辑审稿和选择方法,可以最大限度地消解“信息不完全”对编辑主体的限制和制约。全方位加大编辑选择的自由度。  相似文献   
49.
系统审稿三原则   总被引:1,自引:0,他引:1  
所谓系统审稿,就是把以文稿形式所存在的某项研究成果作为一个系统,应用系统的原则和方法对其进行判断、选择的过程和方法。系统科学理论认为,在我们的现实世界中,任何客观事物都是作为一个系统而存在的。因而,作为反映客观事物及其变动状态的思维形式,以及这一思维形式的物化形态———文稿,也必然是具有系统性的,符合系统的变化规律,适用系统的一般原则和方法的。这就为编辑的审稿提供了一个科学的系统方法。对文稿进行系统审查应遵循如下三原则:1-整体相关性原则 传统的研究方法重视系统要素的分析,而把各要素之间的相互作…  相似文献   
50.
自然教学中归纳推理方法初探思维能力是学生能力的核心,是才能的突出体现。学生的学习过程就是通过思维去获取知识,去解决实际问题的过程。根据教材内容,恰当运用归纳推理方法是培养学生初步逻辑思维能力不可忽视的途径。一、运用归纳推理,形成概念,发现规律。归纳推...  相似文献   
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