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心理学研究表明,2～6岁是幼儿的创造力发展非常关键的时期。归属于艺术领域的手工活动正是培养幼儿的创造能力的主要途径之一。为了深入了解幼儿创造性思维的发展,研究者开展了本次行动研究,与一线教师合作,共同尝试提升幼儿手工活动中的创造力。 相似文献
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在大力提倡创新教育的今天,培养学生的创新精神、创新能力已成为各科教学的重点。那么教师在语文教学中应怎样培养学生的创新能力呢? 一、不拘一格,发展求异思维 求异思维是对思维定势的否定,具有独创性和新颖性,对提高独立思考问题和解决问题 相似文献
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许多年前，不少看了美国大片的中国观众，大都会在影片结束后，惊异地讨论主人公的职业，进而惊异于美国职业的古怪，譬如什么巧克力品尝师、海豚研究员等等，大家会情不自禁地问：这些也可以是职业吗?!不过，在当今的中国，俗话说的“三百六十行”早已被冲破，各种闻所未闻的职业每天都在悄然诞生。这第三百六十N行可以说是令人眼花缭乱，有的时候甚至是哭笑不得。这些新型职业大体上可以分为如下几种： 相似文献
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论小提琴教学中的选曲问题 总被引：2，自引：0，他引：2
王彦 《韩山师范学院学报》2007,28(1):70-72
选择适合学生的教学曲目,是小提琴教育者必须认真研究对待的问题。该文以“因材施教”为出发点,对该问题作了相应的思考和探讨,提出小提琴教学中选择教学曲目的方法和原则,并进行深入的论述。 相似文献