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以往的工作中,思想政治教育往往强调教的方面,并在一定程度上忽视受众的反应。新时代,为适应主要矛盾的转变,思想政治教育活动应更加强调受众的感受与体验。为此,在实践活动中,思想政治教育者应当以提升受众的满意度作为切入点,以提升思想政治教育的效果。具体来看,思想政治教育者应以受众需求作为施教的出发点,使教育活动有贯穿始终的线索;以改善受众体验度作为施教过程的重点,使教育过程的主要任务得以明确;以增强受众获得感作为施教的落脚点,使施教活动的努力有处安放。 相似文献
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思想政治教育基本范畴是思想政治教育学科化的前提与基础。学科设立30年以来,思想政治教育范畴理论研究方面取得了丰硕的成果,其中关于范畴与基本范畴的关系、思想政治教育基本范畴的内容与逻辑结构、基本范畴的功能与特征和基本范畴构建原则与构建方法四个部分的研究,成绩斐然,同时仍需继续探索。 相似文献
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本文从教学实践的角度出发,阐述了学生对“数据结构”课程教学中二叉树遍历这一知识点不易理解的问题,并提出了一种新的方法——搜索法来解决这一问题。通过对搜索法的分析、解决过程及案例的演示,使学生产生兴趣从而提高该知识点的课堂教学效果。 相似文献
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党的十八大以来，习近平站在坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，从马克思主义根本立场出发，发表了一系列关于中华优秀传统文化的重要论述，科学诠释了中华优秀传统文化的全新定位、基本内涵、现代价值与传承弘扬等内容。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，这些新论断与新思想进一步深化了中国共产党对中华优秀传统文化的认识，繁荣和发展了中国特色社会主义文化，不断开辟了中国特色社会主义新境界，在展示中国文明形象的同时也为世界发展贡献了智慧与力量。 相似文献
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党的二十大报告强调要推进大中小学思想政治教育一体化建设。这一命题是党和国家进行学校育人体系建设探索的经验结晶，是新时代新征程上培养建设者和接班人的重要保障，是推进思想政治教育高质量发展的内在诉求。党和国家推进的大中小学思想政治教育一体化建设，是基于立德树人的根本任务，遵循思想政治教育规律和学生成长成才规律，科学规划、统筹安排各学段思想政治教育的目标理念、质量标准、教育内容、方法技术、制度保障等方面的系统工程。新时代新征程推进大中小学思想政治教育一体化建设，应进一步强化组织管理机制保障，建立健全合作科研制度，统筹推进课程体系建设，推动师资队伍的一体化，挖掘拓展教育资源与平台。 相似文献