因为爱,所以爱——记周口师范学院外语系青年志愿者服务队     

王晓春 《河南教育》2008,(3):16-17

从1991年至今,周口师范学院外语系青年志愿者服务队的大学生18年不间断把自己的爱心奉献给社会,以自己的行动展现了当代大学生热爱生活、关爱他人的执著……  相似文献   

初中英语语法课探索与实践     

王晓春 《山东教育》2008,(7)

一、深入分析现状。仔细探究问题。立足教学现实,还语法课正确的位置 语法教学在我国初中英语教学中一直处于摇摆不定的地位。上世纪80年代,我们的英语教学过分重视语法知识的传授,过于强调接受性学习、死记硬背和机械训练,把本该充满生机和活力的英语课堂搞得死气沉沉。而90年代以后,尤其是新课程改革后,传统的语法教学受到了强烈抨击,众人一再呼吁要淡化语法,甚至不讲语法,  相似文献   

兴趣——语文课堂上跳动的音符     

王晓春 《教书育人》2008,(Z1)

爱因斯坦说过:兴趣和爱好是最好的老师。我国古代教育家孔子也曾说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见,兴趣是求知的前提,学习的动机,成才的起点。学生的兴趣源自于具体情境,课堂教学又是  相似文献   

汽车选型在运输企业发展中的作用     

王晓春 《黑龙江科技信息》2004,(12):F003-F003

一，汽车的选型。汽车是公路运输的主要装备。对于各种类型的汽车运输企业，车辆的报废与更新既是日常性技术管理工作，也是一项长期任务。据预测，到本世纪末，汽车的产量将达到110-113万辆，基本车型将发展到近百种，专用汽车将发展到上千种，汽车品种能基本满足各部门的需要。汽车运输企业如何从品种繁多的车型中选择适合于本地区、本企业的车型，是一项很复杂的技术性工作。车型选择合理与否，  相似文献   

关于“尊严”     

翟杰  王晓春  韦实 《教育科学论坛》2004,(4)

平常的一天依然平常,而我的心却久久不能平静……上课铃响了,我拿着课本走进了教室。在师生相互问好后,我导入新课并板书了课题,这篇课文的题目叫《尊严》,是篇教育性很强的文章,讲了美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天,在逃难的路上,他饥寒难忍,但是他拒绝了送到面前的食物,理由是他不能白吃人  相似文献   

语文教学不像数理化那么精确     

王晓春 《中学语文教学》1996,(5)

语文教学不像数理化那么精确王晓春语文教学效率不高，问题在哪里呢？我认为，问题在于我们没有搞清语文学科的特点，没有很好地按照语文学科的自身规律进行教学，致使它在科学主义的不断冲击下发生了“变形”。语文课有失去“自我”的危险，语文越来越不像语文了。一门学...  相似文献   

少数民族地区幼儿民族文化教育初探     

王晓春 《学前教育研究》2006,(Z1)

少数民族风土人情是幼儿民族文化教育的重要内容。在运用少数民族文化开展幼儿教育活动时,应体现文化多元性和文化本土性并重的原则、生活性原则、整体性原则,并应选择实践体验法、环境熏陶法、情绪感染法、多元创意法、家园协同法、综合组织法等适当的教学方法开展幼儿民族文化教育活动。  相似文献   

怎样对待学生调位的要求     

王晓春 《河南教育》2005,(1):44-45

“专家点评教育实例”本期与读者见面了。这个栏目将在熟悉中小学教育实际工作、研究中小学教育实际问题的专家和广大一线教师、广大读者之间架起对话、交流、沟通的桥梁。通过这种对话、交流和沟通,通过专家们虽是“一家之言”却往往蕴含着真知灼见的“评头品足”,我们相信,先进的教育思想和教育理念将从书本、从令人仰视的理论殿堂日益走进我们日常的教育教学活动之中,而那些不尽合理、不尽完善甚至是错误的教育行为将引起我们的警觉,那些有效的教育经验和方法将变为更多教师的共同财富。本期我们约请的专家是北京市教育科学研究院的王晓春老师。他有着丰富的中学语文教学和班主任工作经验,又从事多年的教育科学理论研究。您可能读过他有关素质教育和家庭教育的专著;可能现场聆听过他有关中小学教育问题的报告;如果常看电视,您还会发现,他是中央和好几家省级电视台教育频道的常客。相信王老师的“点评”会给大家以启发。当然,也欢迎大家关注这个栏目,对这个栏目说长道短,评头品足。因为,读者的需求永远是我工作的动力,只有在读者的关注下,这个栏目才会越办越好。  相似文献   

师德建设贵在“刚柔相济”     

王晓春 《江苏教育研究》2006,(2):35-37

什么是师德?简言之,即教师职业道德,说得具体些,就是教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范。在不同教师身上,体现出的师德水平往往有高低上下之分;即使在同一个教师身上,在他教育生涯的不同时段中,所体现的师德水平也是在发展变化着的。人的巨大可塑性决定了师德建设的重要性, "弘扬高尚师德,力行师德规范,强化教师教育,优化制度环境,不断提高师德水平",这是当前师德建设的主要目标和内容。在师德建设中,既会有刚性的一面,也会有弹性的一面,所以师德建设贵在 "刚柔相济"。在刚性策略中,主要有"制度约束"策略,在柔性策略中,主要有"目标激励"策略和"过程内化"策略。下面,笔者根据本校师德建设的经验作详细阐述。  相似文献   

少夸孩子漂亮     

王晓春 《家教博览》2002,(6)

王老师家。一个年轻的妈妈带个小女孩进门来。“王老师，我看您来了。”王老师：是田英啊！十几年没见你了。这是你的孩子吧？田英：是。娇娇，快叫爷爷！娇娇：爷爷好！王老师：好！好！真是好孩子！几岁了？娇娇：５岁。田英：上幼儿园了。王老师：怎么样？田英皱眉，刚要说话，被王老师制止。王老师（递给孩子吃的和玩具）：娇娇好孩子，到那屋去玩，好吗？爷爷跟你妈妈说会儿话。娇娇走了。田英：这孩子不好好学习，就爱臭美。看电视里面的时装模特儿上瘾着呢，老在屋里来回扭，把枕巾、床单披在身上……王老师：这孩子真漂亮。田英：可…  相似文献