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高等学校是我国基础研究和高技术领域原始性创新的主力军之一,提高高校原始创新能力是增强国家自主创新能力和建设创新型国家的必然要求。文章分析了我国高校原始创新能力不足的表现形式,剖析了造成这种现象的主要原因,并从学科、人才队伍、创新基地、评价体系和创新文化等五个方面,探讨了加强高校原始创新能力的基本建设路径。 相似文献
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我国生产力促进中心存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
生产力促进中心是致力于提高中小企业技术创新能力、不以营利为目的的社会化、综合性、公益性科技中介服务机构,它是国家技术创新支撑服务体系的重要组成部分.自1992年国家在南京、沈阳、合肥等6市和机械行业建立首批7个试点中心以来的7年多时间里,生产力促进中心从无到有,从小到大,不断发展壮大,在推动中小企业科技进步,增强中小企业技术创新能力,促进科技与经济结合以及产、学、研、官结合等方面发挥了重要作用.生产力促进中心在我国显示了良好的发展前景,预计到2000年底,全国生产力促进中心将发展到500个左右. 相似文献
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基于自主创新的我国装备制造业振兴策略研究 总被引：8，自引：0，他引：8
装备制造业是国家的战略性产业。我国装备制造业设计制造水平不断提高,但是自主创新能力仍然非常薄弱。据此,文章提出了依靠自主创新振兴我国装备制造业的5点对策建议。 相似文献
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大众传播媒介是科技传播与普及的重要工具和渠道,其在提高公民科学素质方面起着举足轻重的作用.而“大众传媒的科技传播力度不够、质量不高”则是造成我国公民科学素质偏低的重要原因之一,大力提高大众传媒科技传播与普及的能力已迫在眉睫.文章以大量数据和实证案例为依据,分析了我国大众传媒科技传播与普及的基本现状,剖析了其存在的主要问题,并提出了提高我国大众传媒科技传播能力的应对策略. 相似文献
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政产学合作是开展学生工程实践教育的必由之路．是提高学生实践创新能力和就业竞争力的客观需要,是适应高校和企业发展需要,培养学生综合素质的必然要求,是发达国家工程教育改革和工程应用型人才培养的成功经验。当前政产学合作教育中存在着政、产、学三方“缺位”现象。政府要进一步加强对政产学合作教育的宏观调控和政策扶持,高校要不断探索和创新政产学合作开展工程实践教育的途径和方法,企业要主动加强与高校的“联姻”与合作,从而进一步推进政产学合作开展工程实践教育。 相似文献
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我国民办教育投资市场尚不规范,投资者更倾向于投资“低质高职”而非“优质高职”。鉴于民办高职投资的自筹性、非营利性、高额性和连续性、收益滞后性等特点,尝试采用有限理性博弈模型进行构建与分析,建议增加民办高职投资者投资“低质高职”的风险,提高民办高职投资者投资“优质高职”的得益,建立产、学、研、官、银良性合作机制,促进投资者向“优质高职”投资。 相似文献
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马克思人的全面发展理论是马克思主义理论体系的重要组成部分,其内涵非常丰富,涵盖了人的需要、劳动能力、社会关系、个性发展等多方面内容。它与创新创业教育在精神主旨和价值追求上具有很高的契合性,其本质都是为了实现人的自由全面发展。马克思人的全面发展理论为高校创新创业教育指明了方向。在介绍马克思人的全面发展理论之要义的基础上,结合对H大学的问卷调查,重点探讨了马克思人的全面发展理论对高校创新创业教育的几点启示。 相似文献
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我国高校原始创新能力不足的成因分析及其建设路径 总被引：3，自引：0，他引：3
高等学校是我国基础研究和高技术领域原始性创新的主力军之一，提高’高校原始创新能力是增强国家自主创新能力和建设创新型国家的必然要求。本文分析了我国高校原始创新能力不足的表现形式，剖析了造成这种现象的主要原因．并从学科建设、人才队伍建设、创新基地建设、评价体系建设和创新文化建设等五个方面．探讨了提升我国高校原始创新能力的基本路径。 相似文献
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所谓机械产学合作是指机械部属高校与机械（含汽车）工业企业在人才培养、科学研究、技术开发、生产经营以及资源共享、信息互通、人员交流等方面所建立的互助互惠、互补互促的联合与协作关系。加强机械产学合作是机械高等教育改革和发展的内在要求，是实施“科教兴业”战略，促进机械、汽车工业振兴的客观需要。实践证明，通过产学合作，可以将部属高校的教学科研优势与机械企业的生产经营优势相结合，实现人才、资金、技术、设备、信息等要素的优化组合和优势互补，从而发挥出“1＋1＞2”的整体放大效应。一、机械产学合作的基本模式及调… 相似文献