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22.
本刊2005年第12期曾发表陈春露老师《新课改下的高中历史课堂教学策略例析》一文,文中引用了申屠兴山老师《甲午中日战争》的教学案例(浙江省高中历史优质课评比第一名),不少读者来信表示称赞,故在此特发表案例原文,以飧读者。 相似文献
23.
24.
面对新形势下的图书馆工作，加强图书馆员的素质建设和继续教育，已成为当前迫在眉睫的一项重要任务。 相似文献
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26.
建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料。通过意义建构的方式而获得，学习者是学习的中心，是信息加工的主体，是意义的主动建构者。本文就建构主义理论对当前生物教学的启示作一浅述。 相似文献
27.
教师的专业发展既是社会发展的必然要求,又是教师自身发展、自我价值实现的需要。从这个意义上说,教师的专业发展与成长既是一个目标,也是一个主动学习和自主发展的过程,教师必须在自身的教学实践中不断加以研究、反思,以增进教学成效,实现教育行为的改变。因此,在校本研修的背景下,应该让教科研回归实际,回归教师,回归课堂,回归实用,在行动中研究,追求潜移默化的“化”式效应——以“古典的心情,从容的气度,促进自身的专业成长”。 相似文献
28.
申屠立平 《牡丹江教育学院学报》2008,(3)
网络写作教学发展的当务之急是把模式的研究引入到网络写作中来.研究性网络写作教学模式就是在现代教育理论指导下,把研究性学习活动运用于网络写作之中.本文从教学模式的涵义出发,在模式的内涵、理论基础和具体操作程序等方面深入探讨了研究性模式的诸多因素,以期为模式的构建提供一种新的思路. 相似文献
29.
申屠立平 《成都教育学院学报》2008,22(4):13-16
网络写作教学发展的当务之急是把模式的研究引入到网络写作中来。“导练”教学模式就是在现代教育理论指导下,教师充分利用导学手段指导学生进行知识、技能的训练,并使之转化为能力的一种教学实践活动。导是练的铺垫,练是导的目的。文章从教学模式的涵义出发,构建了网络环境下写作教学中的导练模式,在理论基础、操作程序、评价和实现条件等方面深入探讨了导练模式的诸多因素,以期为模式的构建提供一种新的思路。 相似文献
30.
曾经为全世界IT业界人士所关注的2004年6月1日已经过去了,原本为这一天的到来做了充分准备的企业不免有些失望,而原本担心这一天到来的很多IT厂商现在却松了口气,中国政府曾经宣布在6月1日开始强制实施的《中国无线局域网国家标准》(WAPI)无限期推迟。事关巨大的利益得失,这样的结果自然是几家欢乐几家愁。但事情还没有完,无限期推迟强制实施不等于永远不实施,之所以推迟,当然有着局外人难以尽知的原因,但以中国政府名义宣布的商业规则非同儿戏,WAPI也决非没有实施的理由和实施的必要。 相似文献