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私德教育是道德教育创新的突破口。私德教育是德育的基础,是社会主义现代化建设的迫切需要,是整个德育理论与实践的薄弱环节。加强私德教育,必须更新观念,重新认识公与私及二者之间的关系,重新认识私德教育与公德教育之间的关系。加强私德教育,必须对私德教育的内容、途径和方法进行创新。 相似文献
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加快民办职业学校的发展,关键在于走创品牌之路。而创品牌,需要研究民办职业学校品牌的本质、特点、结构以及创立策略这些理论与实践问题,从而为民办职业学校创品牌提供科学指导。 相似文献
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积极推进党校数字资源共建共享工作——“全国党校数字资源共建共享工作现场会”在重庆召开 总被引：2，自引：0，他引：2
2008年5月6日至7日,由中央党校主办、中共重庆市委党校承办的"全国党校数字资源共建共享工作现场会"在重庆市委党校召开.会议的主题是:贯彻科学发展观,总结两年来数字资源共建共享工作的初步经验,进一步统一思想,振奋精神,明确要求,整体推进共建共享工作义好又快发展,更好地为党校的教学科研和为领导机关决策提供准确快捷的服务. 相似文献
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中职与高职衔接中存在的问题与对策 总被引：6，自引：1，他引：5
中职与高职比例失调,“对口招生”方式的不适应,“普高热”的冲击,人才市场的高消费等方面的问题制约了职教事业健康发展。要扭转这一状态,除加大宣传力度外,还要在加强统筹,建立新的对口招生考试模式,搞好中、高职内部衔接等方面做大量的工作。 相似文献
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秦虹 《天津市教科院学报》2014,(5):8-10
创造性学生分为不同类型和水平。有在艺术、科技、组织管理等方面具有创造性的类型,有在发展的速度、进度上快的创造性学生,也有大器晚成的创造性学生。不同类型的创造性学生具有不同的特征。研究和把握这些特征具有重要的实践意义。对于不同类型和水平的创造性学生应该提供适合的特殊教育,包括建立特殊学校、组建特殊班、组,与更高一级学校进行系统的衔接培养等,以帮助学生充分实现创造性发展。 相似文献
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秦虹 《基础教育(重庆)》2004,(11):38-39
我们正处在现代化建设的转型时期，教育变革加剧，其中一个重要方面就是教师的角色在发生重大转型，也必然引发师德建设的实质性改变。教师是新理念、新思想、新角色的先行者、代表者，面临现代社会的转型变革，现代教师如何敏锐反应，积极应对，超前实践，是一项迫切需要探索的课题。 相似文献
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秦虹 《天津市教科院学报》2002,(6):46-49
在职业教育中培养学生的创业精神与技能的问题是国内外所关注的一个重点改革项目。联合国教科组织亚太地区办事处把这一课题作为教育革新与发展服务计划的主要项目之一。 相似文献
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秦虹 《河北师范大学学报(教育科学版)》2006,8(6):74-76
终身学习是社会中个人根据社会发展和个人发展的需要,利用现代学习技术和手段,灵活地选择安排学习时机、时间、空间以及进程的学习制度,从终身教育走向终身学习,标志着教育乃至社会领域发生了深刻变革,是人类文明的一大进步。由此,构建终身学习体系,形成全民参与的学习型社会,是一个国家兴旺发达的保证。 相似文献