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《最危险的猎物》是由同名故事改写的选入大学英语第四册中的一篇课文。在该文的语篇教学中,通过对语言、结构和修辞几个方面的分析,引导学生了解其在突出和深化文章主题中的作用,从而达到对文章的深层理解和欣赏。 相似文献
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我国信用信息共享策略探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
在信息不对称的环境下,信用信息的共享对整个经济社会的发展有着重要的作用,因此采取有效的策略促进信用信息共享势在必行.本文介绍了信用信息发展现状,分析了阻碍信用信息共享的因素,提出了促进信用信息共享的"横向+纵向"策略,为健全我国社会信用体系起到积极的推动作用. 相似文献
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教学情景就是指在课堂教学过程中,借助各种直观手段,创设与教学内容相适应的场景与氛围。它是一个看得见、摸得着、可感知的教学背景。教学情境内涵归结为三个方面：一是一系列精心安排的＂教学事件＂,二是具有情感氛围的课堂＂教学活动＂,三是一个＂情意场＂,也是一个＂问题场＂。物理教学情境就是指在人脑中形成的关于物理状态、物理过程在一定程度上达到的物理境界。 相似文献
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窦艳 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
现在历史教学越来越强调情境教学。什么是情境教学？“在教学过程中为了达到既定的教学目标,教师从教学的需要出发创设的与教学内容相适应的富有感情色彩的具体场景或氛围。它能发展学生的思维、想象、审美和情感体验,激发和吸引学生主动学习,帮助学生迅速而正确地理解和体会教学内容,促进他们的心理机能全面和谐发展,提高教学效率。” 相似文献
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全球一体化促使国际交流项目已成为高校人才培养的新途径。本文根据目前国际交流学生培养现状分析了国际交流背景下人才培养质量的影响因素,并提出了一些保障高校国际交流背景下人才培养质量的相关对策。 相似文献
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窦艳 《黑龙江教育学院学报》2008,27(5):54-57
教育本体是指导学习,则教育主体（指导者）和学习主体（学习者）之间的关系是两主体之间的教学交往关系。在本体论意义下正常的教学交往促使有意识的主体（人）获得并发展主体间性、个人主体性。马克思的异化理论说明交往会发生异化,则教学交往随之发生异化：指导者主体把学习者当做客体对待,这一过程中的两主体逐渐丧失主体间性与个人主体性。因此,主体性教育的出发点是非异化的教学交往,激发教育主体的主体间性,从而促进教育中涉及到的两类主体（针对教育目的,主要是学习主体）的主体间性、个人主体性的发展。 相似文献
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移动商务跨越了时间和空间的限制,使得信用风险大大增加,信用信息服务对于促进移动商务领域中的信用信息的共享,尽量减少信用信息的不对称性具有重要意义。本文在介绍信用和移动商务相关理论的基础上,系统阐述了移动商务信用信息服务的主体、客体及其相互关系,并且进一步揭示了移动商务信用信息服务的流程。 相似文献