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991.
<正>写作能力是学生语文综合能力的体现，也是语文学科教师的重点教学内容。学生写作能力的提高依赖于语文教师开展的写作教学工作。写作教学是语文学科教学的关键环节，是学生提高学科素养和综合能力的主要途径。2022年新修订的义务教育课程标准，将语文学科提升到学生成长和教育教学的战略地位。本文将结合笔者作为初中语文教师的从教经验，以命题作文为研究对象，探究在小组合作模式下相互学习彼此教学经验，共同获得作文教学方面的进步。 相似文献
992.
缪翠凤 《现代中学生(初中版)》2023,(14):3-4
<正>初中阶段数学学科涉及三角形三边关系的问题,包括“三角形两边之和大于第三边”和“三角形两边之差小于第三边”,用字母可以表示为a+b>c,a-b相似文献
993.
<正>反腐倡廉，历来是各执政党最为重视的执政之本。中国共产党一贯高度重视廉政建设。陕甘宁边区时期的廉政建设是我们党的宝贵财富，陕甘宁边区政府建设成果的取得，都与共产党人长期坚持廉洁政风全心全意为人民服务宗旨紧密联系着。 相似文献
994.
<正>传统语文教学活动往往单一而零散，缺乏序列和联系，训练形式机械而乏味，脱离学生的真实生活。教师通常控制着课堂，采用“肢解式”课堂形式，学生的阅读呈碎片化状态，学习表面化成为常态。为了摆脱这种困境，语文教学需要从零散走向统整，从单一走向多元，学习需要由被动接受转变为主动探究。《义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》提出了明确的语文课程性质和学科核心素养。 相似文献
995.
智能时代的到来深刻改变了教育生态和学习形态，促使学习方式发生重大变革。以智能技术为依托的学习方式种类繁多，为师生提供了多种选择，但也令其陷入了学习方式变革的焦虑之中。究其本质，智能时代学习方式变革的核心聚焦于学会学习。智能时代的学会学习是一种提倡人机协同的教育理念，是一种强调高阶思维的跨学科素养，是一种彰显个性自主的智能化学习。探寻智能时代学会学习的实践路径须提倡学会学习，转变教育教学的理念；开设相关课程，培养跨学科综合能力；转换教师角色，构建师生学习共同体；借助智能技术，优化评价方法和体系。 相似文献
996.
<正>旨在促进学生问题解决综合能力提升的跨学科主题学习，是《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的一大改革亮点，是学校和教师在新一轮课程改革需要直面的重大课题。它的落地实施，需要以跨学科主题学习教研活动做支撑，推动教师更新观念、融合知识、改进思维方式、形成并完善跨学科主题教学的方法与技术。 相似文献
997.
体育大国不仅是奥运金牌大国，参加奥运会历史、为奥运会所作的贡献以及体育促进本国社会发展，也是体育大国标准。从美国、德国、瑞士等国的竞技体育发展历程中，可以得到这样的启示：中国未来强盛之路是竞技体育强盛带动大众体育发展、引导青少年健康成长和对世界体育发展做贡献. 相似文献