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993.
人们读书通常是为了求知、生存以及感情上的满足。许多议论读书的文章,作者们总教导我们“读书好,好读书,读好书,好书读多了,熟能生巧,这样写出的文章就会思路开阔,文笔流畅”,而本文主张“不为什么而读”,似乎有些不近于情理,但却也不无道理……在许多情况下,人们“不为什么而看”苹果落地,沸水翻滚,但往往收到了比有心去看什么更大的效果。这和“不为什么而读”却又能得到意外收获的机制相通。再说一则“不为什么而读”但确从书中得到了益处的轶事。著名喜剧大师卓别林拍摄过一部著名的影片《大独裁者》,是讽刺希特勒的。其中把希特勒变形… 相似文献
994.
耿亚平 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(3)
猜想式阅读就是在读作品之前,不忙着读原文,而是根据题目对作品进行猜测,如果给我这个题目我会写什么,怎么去写?包括文章的内容、思路及语言等。然后再通过阅读文章,进行归纳比较。以前我在课堂教学中,多实行满堂灌,客观上压制了学生创造力。叶圣陶曾说:教是为了不教。教只是手 相似文献
995.
996.
浅析图书馆与弘扬区域文化之关系 总被引:1,自引:0,他引:1
一、弘扬区域文化的重要性和紧迫性。文化是人类在社会历史进程中所创造的物质财富和精神财富的体现与积淀,特指精神财富。它既有超历史的稳定性(传统性),又有明显的时代特色,在历史进程中不断改变内容和形式。 相似文献
997.
提升区域竞争力:高等教育的地位和作用 总被引:8,自引:0,他引:8
提高区域的综合竞争力是每一个区域发展所追求的目标。高等教育作为区域大系统的组成部分 ,在提升区域竞争力中扮演着重要的角色。本文从国家 (地区 )层面分析了高等教育在提高区域竞争力中的结构性地位 ,从产业层面分析了高等教育在提高区域竞争力中的作用 相似文献
998.
基于知识价值网络视角,探讨高校众创空间知识价值网络特征和模型及其知识价值共创机理,分别从文化治理机制、关系治理机制、契约治理机制、系统保障机制等方面构建了"四位一体"的高校众创空间知识价值共创治理机制,并进行案例分析。文化治理机制是高校众创空间知识价值共创的基础,具有支撑效应;关系治理机制能有效降低知识价值共创成本和知识粘滞性,具有凝聚力;契约治理机制与关系治理机制形成互补效应;系统保障机制具有保障和服务功能。这些机制协同运行,共同构成知识价值共创良性循环的机制体系。 相似文献
1000.
有一次上课时,我在黑板上写了这样一个句子:All of the students are notin the classroom.大部分学生把它译成了“所有的学生都不在教室”.我把正确答案“并非所有的学生都在教室”告诉大家后,他们都觉得不理解,问为什么在He isnot a worker.这类句子中not可以起全部否定的作用.而在这里却只是部分否定? 相似文献