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创新型大学是时代呼唤的产物。它是一种建立在创新基础上的新的大学组织形式，是研究型大学的延伸和进一步的新发展。表现为：创新团队——创新型大学的组织结构特质；科技经济一体化——创新型大学的体制创新；自主创新和自主创业——创新型大学的行为特质三大特质独具特色。 相似文献
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论高等学校的质量文化体系建设 总被引：4，自引：0，他引：4
一、质量文化的界定我们认为,高等教育质量是指高等教育满足教育需求主体现实或潜在的需求的程度。它取决于教育需求主体对高等教育服务质量的预期同实际所感知的高等教育教学水平的对比,与人们对高等教育的产出的认识密切相关。通过对高等教育产出的分析,我们认为,高等教育质量应包括“教育服务的质量”和“人才培养质量”两个方面。教育服务的质量又可分为教学管理的质量、教师课堂教学质量等,其评价的主体主要是学生及其家庭;人才培养的质量主要是指教育服务效果的质量,其评价可分为内部评价和外部评价两种。内部评价包括:教师的评价、教… 相似文献
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在发展知识经济的时代，研究生教育应当将创造力开发作为促进研究生个人发展的一种价值取向。本文对研究生教育的创造力开发价值及价值的实现进行了阐述。 相似文献
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创造性的理论框架（二）［美］Ｔ．Ｍ．阿玛拜尔著肖云龙译有关创造性的技能这是构成创造性的另外一个要素ｃ不难理解．一个人能否成功地运用有关创造性技能．取决于他的成果或见解能否超过该领域以前的成果或见解．假定动机适中，必要的有关领域的技能又具备．那么．从事... 相似文献
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市场导向型发明创造技法（六）六、产品用途拓展法肖云龙产品的用途，通常在设计时就已确定。但是，人们往往会发现某种产品的实际用途，要比它的设计者原来所设想的要多、比如，自行车的用途原本是代步，而今除代步功能外，它还成了满足人们运动、健身、旅游等需要的工具... 相似文献
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市场导向型发明创造技法（七）肖云龙七、附加价值思考法有个外商用每顶０．２美元的价格从我国购买一种工艺草帽，回去后再加压定型并另添花布佩带，结果在国际市场上以每顶１８美元售出，价格高出数十倍。外商的这种做法，在市场学上叫作提高产品附加价值法。发明创造也... 相似文献
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创新素质教育的实施模式我国的创造教育或创新素质教育虽然历史术长，但已探索出以下四种基本模式。1．第一课堂模式通过开辟第二课堂，组织课外科技活动，是许多学校采用的创新素质教育模式。这种模式的特点是简单易行，但缺乏素质教育的力度和深度，属于创新素质教育初级阶段方式。2．创造学培训模式这是创新素质教育的中级阶段模式。通过创造学知识的传授，使学生创新素质得到提高，是一种行之有效的方法。1992年前，我们基本上采用“第二课堂十创造学培训”的模式。但只开设创造学课程，对开发学生创造潜能仍有乏力之感。特别是在创造学… 相似文献
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创造性的理论框架（一）（美）Ｔ·Ｍ阿玛拜尔著肖云龙译过去，创造性心理学的研究为个别研究者的倾向所左右，他们在探时创造性理论时往往局限在某一方面：或卓越的创造人物与众不同的个性特征或创新艺术家、科学家的特殊认知能力，或偶而阻碍和激发创造性的社会环境。显... 相似文献
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创造性的理论框架（四）（美）Ｔ．Ｍ．阿玛拜尔肖云龙译四、一种构成要素框架一种创造性理论应当描述那些构成要素是怎样影响创造过程的，下图是创造性构成理论的一种框架。该框架描述的是，一个人在获取解决问题的办法、某种设想或产品时，能用这种方式去收集和使用信息... 相似文献
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创造性测量技术（三）（美）Ｔ·Ｍ阿玛释尔著肖云龙译四、产品客观分析法产品客观分析，是测量创造性的第二种方法。这种方法由吉瑟林（Ｂ．Ｇｋｉｓｈｅｌｍ）于１９６３年首先提出，他认为有可能从产品自身的特征方面去判断产品是否具有创造性。尽管他没有提出具体的分... 相似文献