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基于新课程理念的现代教学设计 总被引：14，自引：0，他引：14
现代教学设计反映着教师的教育理念和教学策略,映射着教师的教学思路和轨迹,决定着课程的教学目标和实施效果。发展性、生态性、生成性、差异性、开放性和反思性等是现代教学设计的本质特征。扬弃与超越传统教学设计的思想,重新审视与分析现代教学设计的构成要素,正确处理标准与多元、分析与综合、探究与接受、预设与生成、继承与创新等方面的关系,是广大教师肩负的重要使命。 相似文献
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探讨高中数学学习中加强新旧知识联系的重要性。尤其对数学薄弱的学生而言，教学中一定要低起点。循序渐进，树立学生的自信心，培养学生的意志力，消除学生数学学习的心理障碍，即使过去没学好，现在照样能学好。 相似文献
66.
胡波 《南昌教育学院学报》2008,23(1):46-49
高等教育改革的发展,使传统的高校学生管理工作面临着严峻的挑战。在新形势下,高校学生管理工作应该树立"以人为本"的"人本管理"理念,积极探索适应时代发展要求的高校学生管理模式,改革和创新高校学生管理工作。结合当前形势,"人本管理"在当前高校学生管理工作中有其实施的必要性和可行性以及具体措施。 相似文献
67.
一个由几十名学生组成的班级,正如一只由若干块有长有短的木板组成的木桶一样,各个学生有“长”有“短”。因此,要建立优秀班级和达到整体优化的目的,在实际工作中,班主任必须分清学生群体中的“长板”与“短板”,然后运用科学的管理方法,把“短板”变成“长板”,从而使组成班级这只“木桶”的木板“长短”趋于一致,进而让这只木桶的“存水量”达到最大值。 相似文献
68.
胡波 《现代远程教育研究》2008,(4):63-65
文章从远程教育学习材料的定义描述入手,讨论当前远程教育中几种常见的学习材料传递方式,如多媒体光盘、无线移动网络、互联网、有线电视网、卫星等;对身处不同位置的远程教育学习者选择学习材料传递方式给出了自己的意见,并指出,关注远程教育学习材料传递方式的落脚点是学习,而不是某一特定的技术本身。 相似文献
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校园网一般要覆盖学校宿舍区、教学区、网络中心、办公区等区域,这些区域面对不同用户、不同应用需求,对网络管理有不同的要求。以下将从实际网络管理角度,结合这些区域的管理需求,介绍对校园网络管理系统的功能优化的一些探索。 相似文献
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<正>在体育教学实践中,转变思维观念,运用系统整体的思维原则分析、处理问题,有助于优化整体教学过程,增强体育教学工作的科学有序性,获得事半功倍的效果。一、整体性原则是指对事物系统的分析必须从整体出发,在系统整体观念指导下,分析各个局部的结构和功能,使之不会使自己的认识偏离方向,这是系统方法的出发点和归宿。爱因斯坦指出,如果人体的某一部分出了毛病, 相似文献