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<正>《数学课程标准(2022年版)》将空间观念的具体表现界定为:“能够根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象并表达物体的空间方位和相互之间的位置关系;感知并描述图形的运动和变化规律。”在空间观念的行为表现中有五个行为动词——抽象、想象、描述、表达、感知,其中“想象”出现了两次,可见想象对培养空间观念的重要性。可以说,想象既是培养空间观念最有效的途径,也是空间观念行为表现最明显的标志。因此,为了能促使培养空间观念目标在教学中有效落地,需要设计和实施有效的想象活动。 相似文献