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班集体建设与管理在高职院校教育中占有极为重要的地位。为了有效实施班集体建设与管理,班主任必须在学生身上倾注更多的关爱的前提下,借鉴诺丁斯关怀道德教育理论,“以关怀理论为借鉴,联系高职学生的特点”,以潜能激发为抓手,创新班集体建设,将管理班级变为建设班级,增强学生的自信心．提高学生自我教育、自我学习的能力。 相似文献
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对大学生就业心理偏差与调整的研究,有利于寻找适当的方法来缓解大学生就业形势和就业心理压力.文章重点分析了大学生的就业心理偏差以及大学生如何来调整就业心理,从而为即将择业、就业的大学生树立正确的就业观提供帮助. 相似文献
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<正> 本调查从“教师课堂教学的行为因素对高师生学习影响的重要性”入手,调查了解高师生对于教师课堂教学评价指标或因素的要求与意见,旨在搜集学生评价课堂教学的指标因素,为建立适合高师生参与评价教师课堂教学的指标体系提供实验依据,并为建立综合评阶的指标体系,提供学生方面的信息。 相似文献
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目的：运用规则空间模型诊断阅读障碍儿童的语音、字形阅读掌握模式。方法：采用个体取样的方式抽取阅读障碍儿童37名,同时以群体随机取样的方式抽取正常儿童88名,对所抽取被试施测根据属性编写的项目。采用规则空间模型分析被试的属性掌握模式和概率。结果：判归在典型属性掌握模式1、2．4、7的人数较多。结论：规则空间模型是一种有效的认知诊断模型,通过规则空间分析,可获得有关阅读障碍儿童的具体诊断信息。 相似文献
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目的：探讨小学生学习满意度的理论结构,为小学生学习满意度评估提供依据。方法：采取整群取样法,对湖南省长沙市6所城乡小学的863份有效样本进行各种测量学指标的分析。结果：量表由6个分量表、46个项目构成,项目通俗性为0．48～0．91,区分度为0．24～0．57;α系数和分半信度均为0．89,重测信度为0．77;各分量表与总量表相关为0．60～0．78,三个年级小学生的学习满意度与其学习幸福感的相关为0．67～0．75,与其学业成绩的相关为0．32。结论：量表结构合理,项目优良,量表可信、有效。 相似文献
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目的：编制符合时代特征的小学生学习适应性问卷。方法：在文献综述基础上,建构小学生学习适应性问卷的理论模型,通过对小学生和小学教师的开放式问卷及参考同类量表,编制项目,经反复预测和项目分析形成正式问卷;对问卷进行项目分析和信效度检验。结果：问卷由7个因素、50个项目构成;各项目的通俗性水平为0．58～0．88,题总相关为0．28～0．63;全量表的α系数为0．94,重测信度为0．84,与AAT的相关为0．85．与取样学生学业成绩的相关为0．67,探索性和验证性因素分析结果表明七因素的一阶模型拟合较好。结论：问卷结构合理,质量符合测量学标准,适合小学生使用。 相似文献
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打造高效课堂,课前准备要重研读,吃透教材;课堂教学要注重实效,激发兴趣,活跃课堂气氛;课后反思要抓好矫正,积极寻找新思想与新策略来解决面临的问题。 相似文献
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通过新疆北部地区少数民族中小学现行双语教育模式下不同层面的不同群体对汉语文和民族语文教育的态度和看法,以及对民族语文在管理机制、课程设置、教学质量、师资队伍建设、教材使用及编写等方面的调研和分析,针对目前双语教育中存在的认识误区及民族语文教育中存在的各种问题,提出相应的具可操作性的对策和建议. 相似文献
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目的:初编3～4年级语文、数学单项学习能力倾向测验,检验其信度和效度.方法:在查阅相关文献、进行专家访谈及多次预测的基础上形成语文、数学两套正式测验;采用分层和整群相结合的方法进行取样.结果:两套测验的平均难度均在0.46～0.50之间,条目鉴别力达到优良水平;语文和数学测验的重测信度分别为0.78和0.96,语文测验的重测复本信度为0.44,数学测验的复本信度为0.94,两套测验的Cronbach'α系数均为0.92;语文、数学单项学习能力倾向测验与3～4年级标准化成就测验的效标效度在0.40～0.79之间,与期末学科成绩的相关在0.58～0.86之间,语文测验一因子模型的解释力较强,数学测验两因子模型的解释力较好. 相似文献
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范晓玲 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,29(2):126-128
文章对汉语和哈萨克语的人名词汇文化伴随意义进行对比研究,并找出了它们之间的异同,这对我们进一步认识汉哈两种语言文化词汇的特点和规律、加深语言理论的研究、克服跨文化交流中的冲突现象起到一定的帮助作用. 相似文献