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采用录像观察法、文献资料法及数理统计法对第19届女子排球世锦赛中国队与4强队伍的技术表现进行对比分析，旨在解析世界强队技术表现，寻找我国与其在技术表现方面差距，以期为我国女排科学训练提供有益借鉴。结果表明：塞尔维亚队扣球表现1枝独秀；4强队伍发球效率均普遍较低，具有较高的失误率；意大利队拦网效率高居榜首，拦防体系较为成熟；塞尔维亚队进攻点丰富且各进攻点高效稳定，形成了以接应为核心，主攻为主，副攻为辅助的进攻三叉戟；中国队接发球表现优秀，在救球方面意大利队表现最佳。 相似文献
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<正>《数学课程标准（2022年版）》将空间观念的具体表现界定为：“能够根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象并表达物体的空间方位和相互之间的位置关系；感知并描述图形的运动和变化规律。”在空间观念的行为表现中有五个行为动词——抽象、想象、描述、表达、感知，其中“想象”出现了两次，可见想象对培养空间观念的重要性。可以说，想象既是培养空间观念最有效的途径，也是空间观念行为表现最明显的标志。因此，为了能促使培养空间观念目标在教学中有效落地，需要设计和实施有效的想象活动。 相似文献