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袁小鹏 《黄冈师范学院学报》1983,(1)
长期以来,写作界对于论题的认识是存在着分歧的。有的写作教材在介绍议论文文体的特征时,只提论点、论据、论证三要素,而根本不提及论题这一概念。这说明编者还没有认识到议论文中这一要素的存在。有的写作教材将论题与论点合二为一,认为论题即论点。这实际上是否认了论题这一要 相似文献
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地方高师院校支持农村中学课程改革行动研究,是在我国基础教育课程改革进入全面实施的新阶段启动实施的。通过一年多的行动研究,黄冈师范学院与罗田县教育局共建农村中学课程改革实验基地初现雏形;以推进农村中学课程改革试验为主旨、以校校学科对接为支撑的地方高校与农村中学教师共同体初步形成;地方高师院校支持农村中学课程改革行动初见成效,实验学校课程改革稳步推进。本课题研究从当前农村中学课程改革的现实需求出发,创新了农村中学课程改革支持体系与模式,在现阶段促进城乡教育均衡发展的进程中具有一定的先导性和示范性;同时,对推动地方高师院校人才培养模式改革以及学科建设、科学研究将产生积极、深刻的影响。 相似文献
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传统的精英教育模式下的高考制度,已经不能与大众化的高等教育体制相适应,落后的高考制度与发展的高等教育实践之间矛盾冲突不可避免。因此应在转变高考理念的前提下,通过放开高职高专入学考试和提高研究型大学入学门槛,实行多样化和多层次的高校招生考试模式和方法。 相似文献
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通过问卷、座谈等多种形式的调查及相关数据的分析，章认为：黄冈市中小学教师队伍的基本素质比较好，他们在实施素质教育方面具备了一定的基础性的条件；但是：根据全面实施素质教育的要求，这支队伍素质还存在着较大的差距和一些方面的不足，因此，为适应素质教育的需要，全面提高中小学教师素质，教师继续教育工程任重道远。 相似文献
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成人教育长期以来以学历补偿教育作为其工作的重点和办学的主渠道。本文分析了这种“越位”现象产生的历史背景及主观原因，论述了成人教育在新的形势下，将工作重点转移到以岗位培训、继续教育为主的非学历教育方面来的必要性和必然性。 相似文献
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以罗田县三里畈初中、高中为研究对象,通过座谈访问、问卷调查、数据处理等方式,分析农村中学作文教学中存在的问题;通过建立地方高师院校和农村中学教师共同体的方式,共同探索农村中学作文教学改革的方案与路径。 相似文献
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教育均衡发展视角下的农村职业教育 总被引：1，自引：0，他引：1
农村职业教育的发展本身就具有实现教育公平、促进教育均衡发展的价值意蕴,并从多层面影响和制约着基础教育的发展乃至整个农村教育的协调、均衡发展。必须坚持统筹兼顾的原则,在实施推进城乡义务教育均衡发展行动计划的过程中,将农村职业教育纳入总体规划,协调解决好当前农村职业教育发展中的一些关键问题和难题。 相似文献
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论建立教育功利主义的矫正机制 总被引：4，自引：0，他引：4
当今时代强大的物质力量和发达的物质世界是形成教育功利主义的根本动因 ,教育功利主义及其导致的片面教育倾向根深蒂固 ,积重难返 ;要从社会和教育两个层面倡导人本主义和人文精神 ,使之与过度膨胀的教育功利主义之间形成一种张力 ,进而形成对教育功利主义的矫正和制约机制 相似文献
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透视当代“科举学热”——兼论教育考试的价值冲突与调适 总被引：1，自引：0，他引：1
从20世纪初科举制度的废止,到当代中国的“科举学热”,反映了教育考试制度内在的价值冲突;中国历史上的科举制度与当代的高考制度,其根本价值在于人才选拔的公正性,其共同缺陷与弊端是对教育目的、宗旨的偏离。教育考试改革的目标与方向,就是要在考试的公平性与合目的性之间寻求契合与平衡。 相似文献