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41.
牛津版的英语新教材与人教版的英语老教材相比。信息量大,词汇多。很多学生开始接触英语的时候,兴趣很浓,但学了一段时间后就感觉英语难学,兴趣减退,甚至丧失信心。其主要原因就是词汇这一关过不了。词汇量无疑是制约学生语言能力的重要因素。因此,我们初中英语教师要加强英语词汇教学。本文中笔者结合自身的农村教育教学实践,从重视词汇教学、营造语言环境、正确的方法指导、建立科学的评价机制这几方面来阐述如何进行农村初中英语词荡教学。  相似文献   
42.
生成课程是与幼儿特定环境相呼应而生成的课程,幼儿在活动中的学习状态、提出的问题与争论乃至错误的回答等等.无论是以言语,还是以行为、情绪等方式的表达,都是教学过程中的动态生成性资源。面对如此之多的在价值的教学资源.我们又该如何实施呢?在近几年的工作中我们有了一些尝试。  相似文献   
43.
Baby第四餐     
天气慢慢地热起来,太阳下山越来越晚,宝宝的第四餐--午后点心也越来越不容忽视!趁宝宝午 睡之际,走进厨房,系上围裙,跟着跑步的鱼一起来做几样营养丰富的小点心吧。宝宝醒来,看到那色 泽鲜艳、香气诱人的点心,一定会开心的不得了!  相似文献   
44.
英语活动课与英语必修课是相互独立的两门课程。活动课是以学生亲身实践为主的体验性学习过程。要使学生在实践中学习和运用知识,发现和解决问题,教师选择、运用灵活多样的组织形式尤为重要。常见的英语活动课有以下四种:开辟英语角。开辟英语角,即在一定的时间、一定的空间为学生创设一个英语会话的场所,学生三五成群在一起,限用英语交谈。教师可确立符合学生学习、生活内容的主题,创设一定的场景。例如商店、医院、餐馆、邮局、图书馆、电影院等。教师还可组织学生过有“洋味”的西方节日,如过新年、圣诞节、愚人节等。大家互相交…  相似文献   
45.
牛津版的英语新教材与人教版的英语老教材相比。信息量大,词汇多。很多学生开始接触英语的时候,兴趣很浓,但学了一段时间后就感觉英语难学,兴趣减退,甚至丧失信心。其主要原因就是词汇这一关过不了。词汇量无疑是制约学生语言能力的重要因素。因此,我们初中英语教师要加强英语词汇教学。本文中笔者结合自身的农村教育教学实践,从重视词汇教学、营造语言环境、正确的方法指导、建立科学的评价机制这几方面来阐述如何进行农村初中英语词荡教学。  相似文献   
46.
通过规范的工程造价控制与管理,可以实现合理地确确定公路工程造价和有效地控制公路工程造价,工程项目施工过程中进行工程造价确定与控制,能够使其获得建设项目的最大投资效益.  相似文献   
47.
"祈使句+并列连词+陈述句"在高考试题中常有涉及,其并列连词常用的是and和or。如:1 Find ways to praise your children often,and you’ll find they will open their hearts to you.2 Have a care what you say or you may regret it.该句型中祈使句相当于一个条件,陈述句相当于一个结果,因此可将其改写成一个条件状语从句。如果原句中的连词是and,那么可以转换成一个肯定的条件句;如果原句中的连词是or,可以转换  相似文献   
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