全文获取类型
| 收费全文 | 259篇 |
| 免费 | 3篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 156篇 |
| 科学研究 | 42篇 |
| 体育 | 22篇 |
| 综合类 | 11篇 |
| 信息传播 | 32篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 9篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 9篇 |
| 2020年 | 7篇 |
| 2019年 | 8篇 |
| 2018年 | 7篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 5篇 |
| 2015年 | 9篇 |
| 2014年 | 11篇 |
| 2013年 | 12篇 |
| 2012年 | 21篇 |
| 2011年 | 13篇 |
| 2010年 | 16篇 |
| 2009年 | 16篇 |
| 2008年 | 10篇 |
| 2007年 | 18篇 |
| 2006年 | 11篇 |
| 2005年 | 19篇 |
| 2004年 | 10篇 |
| 2003年 | 3篇 |
| 2002年 | 5篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 2000年 | 4篇 |
| 1999年 | 9篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有263条查询结果，搜索用时 0 毫秒
51.
<正>近年来,多媒体手段在初中语文教学中得到了广泛运用,其新颖的演示方式、巨大的信息容量及显著的辅助功能,为教学成效的提升发挥了积极作用,体现了教育现代化的优势。笔者主要针对初中语文教学中多媒体运用的途径、作用及注意点进行分析。一、充分认识多媒体手段作用对于初中语文教师而言,要正确认识多媒体手段的促进作用,让信息手段与语文教学活动紧密结合起来,更好地促进 相似文献
53.
文章研究的实验案例以系统集成和指标分解为抓手,重点突破学生对系统设计方法认知不足及提不出系统设计指标的问题。通过对监控区域移动目标所反射电磁波的计算分析,获取目标距离和方位信息,并在计算机（上位机）上实时显示目标位置,同时,实现对重点区域目标轨迹的跟踪和预警。在经历学习研究、总体设计、指标分解、系统搭建、编程调试、软件设计、数据分析、实测验证、报告总结等阶段后,复现了项目开发完整的研制过程。学生实验反馈表明,该项目充分发挥了学生的主体作用,锻炼了学生融会贯通和综合运用电子信息工程专业基础知识的能力,拓展了学生的创造性思维,释放了学生解决实际问题的创造力,培养并提高了学生的实操能力、创新意识和团队合作能力等。 相似文献
54.
许可 《济宁师范专科学校学报》1996,(1)
论改革的深层任务：革除社会发展障碍机制许可改革开放和社会主义市场经济的迅猛发展，对社会结构形成了强大冲击，社会的各个层面得到重新调整组合，社会发展有了长足的进步。但是，改革开放越深入，社会发展障碍机制就会越来越显露出来，并成为社会发展的隋性力量。于是... 相似文献
55.
新闻客户端已成为传统媒体入驻移动互联网,发展媒介融合的重要手段之一.本文通过对目前新闻客户端运营现状分析,探析传统媒体新闻客户端在市场中的发展状况及不足之处,并通过对新闻客户端特性的探讨,分析传统媒体发展新闻客户端必然性的原因. 相似文献
56.
在中外教育史上，情感教育的思想源远流长．柏拉图、夸美纽斯、洛克、卢梭、第斯多惠、杜威、苏霍姆林斯基等都阐述过情感教育的重要作用。情感教育依据学生身心发展的实际，提倡乐教乐学，有利于全面提高学生的身心素质，有利于促进青少年个性和谐发展。 相似文献
57.
浅析元认知策略与二语词汇学习能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出
长期以来,词汇习得一直是第二语言学习者最为关心的问题之一。词汇的掌握是语言学习中最基本的内容。缺乏足够的词汇会使学习者在目的语环境中产生非安全感。^[1]而词汇能力是语言又是交际能力的组成部分,学习者词汇量的大小直接影响到学习者语言输入和输出的质量,并且也影响到学习者的语用和语言交际能力。我国大多数英语学习者的词汇能力很差,严重影响了语言应用能力的培养。究其原因：一方面是因为词汇教学时间少,另一方面是教师对学生的词汇学习策略训练指导尚未引起足够的重视,导致学生词汇学习策略匮乏。 相似文献
58.
许可 《作文成功之路(高中版)》2011,(6):56-56
“高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。”我认真复习着功课。一旁的小表弟正咬着笔头写关于“幸福”的作文，他淘气地问我：“姐姐，幸福加热后变成什么呢？”幸福？加热？我挠挠头，尴尬地一笑：“不清楚!”“幸福好比一把米，放入水加热后变成了香喷喷的米饭，带给一家人充足的能量。”在厨房淘米的妈妈忍不住插上一嘴。 相似文献
59.
按照高中物理新课程的模块构成，选择理科的学生一般均在完成共同必修模块物理1、2的学习后，进入选修模块物理3系列的学习。目前大多数学校均在高一下学期期中后不长时间即完成了对物理必修1、2的学习。笔者在教学实践过程中感到对高一学生来说，物理必修1、2，与选修3—1之间有一个较大的“台阶”，认清“台阶”的成因. 相似文献
60.