全文获取类型
| 收费全文 | 119篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 80篇 |
| 科学研究 | 15篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 22篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 7篇 |
| 2014年 | 10篇 |
| 2013年 | 7篇 |
| 2012年 | 6篇 |
| 2011年 | 8篇 |
| 2010年 | 8篇 |
| 2009年 | 10篇 |
| 2008年 | 5篇 |
| 2007年 | 6篇 |
| 2006年 | 7篇 |
| 2005年 | 7篇 |
| 2004年 | 5篇 |
| 2003年 | 3篇 |
| 2002年 | 3篇 |
| 2001年 | 3篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
排序方式： 共有119条查询结果，搜索用时 125 毫秒
21.
对混合式教学模式这一依托于互联网资源的新的教学理念进行了分析,运用网络拓展听说教学的范围,把传统面对面课堂教学的优势和网络数字化学习的优势结合起来,满足信息技术与英语听说课程深层次整合的要求,成为变革高职英语听说课堂的一个有效途径。 相似文献
22.
许颖 《常熟理工学院学报》1999,(5)
维多利亚后期的英国,资本主义发展迅速,而农业文化与工业文化的冲突也达到了极致。哈代作为新旧文化更替的目击者,其作品反映了工业文明对于人本身的冲击,指出了失去精神信仰之后人类的生存状态。王尔德作为唯美主义的代表,力图通过对文学本身的构建来维护艺术的纯洁性,从而净化浑浊的世界,这是一条避开现实生活的消极道路。与此相反,劳伦斯作为维多利亚文学的余音,力图通过恢复人类个体自由来打破统一化的社会性力量。这一时期的三位重要作家用文学的语言填补了哲学的空白,从而达到了对人类命运及人类社会文化的深度阐释。 相似文献
23.
浅谈儿童好奇心的发展及其培养 总被引：1，自引：0，他引：1
许颖 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(1):101-102
好奇心是人类最宝贵的财富。好奇、好问、好动是儿童的共同特点,儿童的好奇心是儿童求知欲的表现,是儿童获取新知识的动力。了解儿童好奇心发展是培养儿童好奇心的前提。而培养与激发儿童的好奇心又是培养创新型人才的一个重要方面。 相似文献
24.
清代行政处分的种类分为罚俸、降级和革职三种类型,其差序格局的设计相当合理.然而,其貌似苛峻但不切实际,虽一体施行但并不严格贯彻,形成了极为深远的不良影响. 相似文献
25.
有效的教学课堂是提高大学外语教育可持续发展能力的本质需求,提高高校外语教学的效率,使教学促进学生的有效学习和可持续发展,是外语教学面临的重要的课题。探讨影响大学生进行有效外语学习的不同因素,从而探寻教学改革的关键所在,从而寻求一种整体、和谐和可持续发展的教学模式,最终实现学生、教师和外语教育共同发展的教育教学目标。 相似文献
26.
许颖 《北京教育(高教版)》2010,(1):78-78
随着基础教育课程改革的推进,学校把“明确方向-课题引路-课堂评价-促进发展”作为教学管理的主线,以“扎实教研,聚焦课堂,提高实效”作为学校提升教学质量的方法。 相似文献
27.
“童话童画”的教学就是让孩子们在看童话、听童话、讲童话、演童话的过程中运用卡通的绘画形式，表现不同的童话情节或意境，并通过童话情节、历史背景材料、不同孩子的思维角度去激发孩子们的创造欲望。 相似文献
28.
新媒体与青年的文化契合
新媒体之所以对青年影响较大,很大程度上源于新媒体的文化特征与青年的文化特征相吻合,换言之,新媒体在这一人群中得到了较强烈的文化共振.
新媒体的文化特征首要的是其互动性和参与性.青年群体的参与性使用行为对网络娱乐的发展、网络文化的走向,以及手机上网的推广都有着重要的影响. 相似文献
29.
青少年是互联网教育应用的重要使用群体之一,互联网教育应用应突出其教育属性并特别关注对青少年认知发展的影响。当前的互联网教育应用种类繁多、鱼龙混杂,从青少年认知发展的视角对互联网教育应用进行精准分类,是对其实施有效监管与治理并引导其良性发展的重要基础。面向青少年认知发展的互联网教育应用分类应立足互联网教育应用信息组织的多样化、多维化、立体化、结构化等特征,遵循科学性、精确性、适用性、延展性的原则,突破单一分类方法的不足,采用“类型学”+“分类学”的综合分类范式。具体而言,就是以认知发展相关理论为分类的理论基础,以教育移动互联网应用程序备案管理平台上的备案服务信息/类目为实际依据,从学段、内容、功能三个维度建构面向青少年认知发展的互联网教育应用立体化分类体系。该分类体系有助于对互联网教育应用进行精准划分,在实践层面为学校、家长、学生选择合适的互联网教育应用产品提供指导和支持,并引导互联网教育应用市场与产品遵循青少年认知发展规律,促进其良性发展。 相似文献
30.