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131.
笔者通过整理分析我国中学物理跨学科实践研究的文献发现：自2022年开始其成果数量快速上涨，其研究内容大部分从中学跨学科实践本身出发；其次是对物理跨学科实践的中外对比以及新旧课标相关课程内容分析对比研究；存在着对跨学科教师的培养关注度较少、差异较大的学科之间的跨学科实践研究较少等问题. 相似文献