字母系数分式方程无解的条件     

谢建武 《时代数学学习》2000,(24)

字母系数分式方程无解的条件主要有以下两种情形,现分别举例说明. 一、字母系数分式方程化为整式方程后,整式方程的解使分式方程的最简公分母为零,这个整式方程的解是分式方程的增根,此时分式方程无解.  相似文献   

德性培养是学校教育的核心     

谢遐龄 《教师博览》1996,(11)

80年代以来,“知识就是力量”口号恢复了,是件好事。然而这口号并不全面,因为有了知识可以做好事,也可以做坏事。加之“物质利益原则”泛滥,追求致富有比科学更方便、更迅捷的途径,从而使新的“读书无用论”兴起。更有甚者,正气沮丧,歪风猖獗,纵欲主义肆虐。这使得以“德性就是力量”来补充、纠正“知识就是力量”之偏,显得极为必要。若干年来,学校教育以培训人才为目标,有必要反思。那种将“升学率”作为主要的甚至唯一的评价指标,德性教育置于次要地位;或者虽顾及了德性教育,但也多半局限于“听话”、“守规矩”等方面的训练,这样培养出来的学生,将来是近朱者赤,近墨者黑,缺少自主的道德原则。学校应以“首先要做个正派人,而后才考虑学点本领为社会作贡献”的原则教育学生,也就是说,应把德性培养放在第一位,知识训练置于其次。当然,  相似文献   

广西花山岩画中壮族武舞的传承研究     

何卫东  董必凯  谢平峰 《兰台世界》2016,(6):155-158

广西花山崖壁岩画中的原始武舞体现了壮族人民生产、劳动、战争、欢庆和娱乐等诸多的历史文化,壮族武舞蕴含大量的原始舞蹈、运动元素、规律,战争、宗教等活动与内容,其文化根植于壮族民众中,且其传承轨迹有连贯性、一致性和原生态的特点,并孕育着当地的人文思想观念与精神追求。壮族武舞是一种活态的文化现象。  相似文献   

如何启动学生英语听说的“内驱力”     

谢建新 《湖南教育》2004,(4):21-21

一、启蒙老师的发音与教学手段方式是启动学生内驱力的关键之一。学习外语的经验证明,启蒙老师在外语学习过程中起着举足轻重的作用。启蒙老师如果能够通过有效的教学手段,成功地使学生在快乐、轻松有趣的环境中学习,学生的外语学习热情自然高涨。而启蒙老师优美准确的语音语调  相似文献   

厂校共建实习基地的实践与思考     

谢慧明  张令伟 《大学教育科学》1995,(4)

厂校共建实习基地的实践与思考谢慧明，张令伟（安徽工学院）校外实习和社会实践在培养工科院校学生中的作用是校内课堂教学不能替代的。这一环节的有效实施，需要高校与社会的共同努力和合作，也需要得到政府有关部门的支持与协调。因此，厂校共建实习基地，促使政府有关...  相似文献   

学分制是培养学生创新精神与创业能力的有效途径   总被引：3，自引：0，他引：3  

王恒仁  谢朴园  殷革兰 《教育与职业》2003,(1):36-37

进入新世纪以来，我校以学分制改革为载体，大力开展创业教育，培养学生的创新精神与创业能力，这既是对黄炎培职业教育思想的发扬光大，也顺应了当今世界职业教育发展的潮流。一、学分制在培养学生创新能力与创业能力方面的优势学分制是以学分作为衡量学生学习份量、学习成效、为学生提供更多选择余地的教学制度。从本质上看，学分制是一种适应学生个体差异的弹性教学制度，它在培养学生的创新精神与创业能力方面有着自己独特的优势。首先，表现在弹性学制上。在现实的教学过程中，学生除了智力及非智力因素差异外，还有各种个人需求的差异…  相似文献   

从英汉语言性别歧视现象看女性地位     

谢景芝 《红领巾》2005,(4):100-102

英汉语言的性别歧视现象广泛存在于字、词、表达等方面和两种语言使用中的性别差异,主要表现在藐视女性的社会身份、贬抑女性自身价值、男尊女卑、厚男薄女等方面.从语言视角我们可以更深刻地了解女性生存状态,透视其中的性别歧视,加深对女性社会地位的新思考.  相似文献   

新课改下小学数学探究式教学模式的运用     

谢志荣 《学苑教育》2019,(13):60-60

小学数学是整个小学教育阶段中的重要课程之一,对学生整个学习生涯有着重要的影响。随着新课改的不断深入,探究式教学模式开始出现,在很大程度上提高了小学数学的教学水平以及小学生的学习能力。因此本文主要对新课改下的小学数学探究式教学模式的运用进行了研究,希望能够提供一点参考价值。  相似文献   

浅谈行政指导行为的性质及转化     

王月平  吴平魁  贾秋格 《邢台职业技术学院学报》2006,23(2):77-78

行政指导是行政机关的新型行政行为,是现代国家发展经济、科技、文化、教育和环境保护等事业的有效手段。但是,每一个新生事物都会存在适应社会的阶段,在这个阶段中,不可避免的会存在不如人意的地方。行政指导作为一种新型的调节手段,也不例外,存在许多不完善的地方。本文将从行政指导行为的性质谈起,对行政指导行为在行政指导过程中转化为强制性行政指导行为这一问题进行论述。  相似文献   

浙江省幼儿园学科带头人领导力现状与思考——基于教师领导力模型标准(TLMS)的抽样调查     

高一升  朱宗顺 《教师教育研究》2016,(4):49-56

幼儿园学科带头人的领导力水平对幼儿、教师团队和幼儿园发展均会产生重要影响。本文基于美国教师领导力模型标准(TLMS)编制《幼儿园学科带头人领导力问卷》,以浙江省幼儿园学科带头人为抽样对象进行自评,发现:幼儿园学科带头人领导力总体水平中等;对团队专业学习的领导力达中等水平,但学习理论和现代技术的支撑不足;对同事改善保教活动的领导力达中等水平,但推动保教公平和主动担当的影响力明显不足;对培育合作文化的领导力达中等水平,但其多元文化能力不足,推动关键事件的影响力不彰;"获取并开展研究"的领导力偏低,尤其缺乏支持开展"合作研究"和运用"幼儿发展数据"方面的影响力;"专业倡导力"的领导力偏弱,且内倾于保教方式而少有对社会政策层面的外溢;"推动与家庭社区合作"的领导力普遍不足,尤其缺乏推动家庭社区教育多样性达成共识和努力满足的领导力;"运用评估和数据"的领导力不足,尤其缺乏学习与运用评估工具和数据的领导力。建议:以学习理论和现代信息技术、教育公平素养和主动担当意识、多元文化能力和推动关键事件、搭建合作研究平台、提高科研方法、资源获取和社会呼吁、教育需求多样性的共识和满足、评估工具和幼儿发展数据为抓手,进一步提升幼儿园学科带头人促进专业学习、改善保教活动、培育合作文化、获取并开展科研、专业倡导力、推动家庭社区合作、运用评估和数据的领导力。  相似文献