en──广州方言一个未见正式记载的韵母   总被引：1，自引：0，他引：1  

谭海生 《广东教育学院学报》1999,(6)

一般认为,广州方言有53个韵母。广州方言还有一个未见正式记载的韵母"en"。这是一个专用于音译外来词,且出现频率相当高的韵母。  相似文献   

Degradation of chlorophenol by in-situ electrochemically generated oxidant     

丛燕青  吴祖成  叶倩  谭天恩 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2004,(2)

INTRODUCTION With the development of industry, more and more pollutants are discharged into environment, among them, phenolic wastes are typical contami-nants considered to be hazardous and top priority toxic pollutants listed by the USEPA. They are toxic even at low concentration. Due to their biorefractory, bioaccumulation and carcinogenic potential, the treatment of these contaminants is very important in environmental protection. Various technologies and processes have been tried …  相似文献   

预应力箱梁裂缝的诱发原因及处理措施     

谭颖慧 《华章》2011,(13)

对预应力箱梁裂缝的各种诱发原因进行了分析,并针对不同情况采取了不同的处理措施.  相似文献   

应用型本科教材编写方法的研究     

马国华  谭立本 《华章》2011,(5)

教材作为知识的载体,是人才培养过程中传授知识,训练技能和发展智力的重要工具之一.应用型本科院校在人才培养上有着本科教育的共性,区别于高职高专的教育,又有别于研究型本科院校.因此,在教材改革逐步深化的今天,及时编写出一套适用于应用型本科人才培养的教材以更好的实现人才培养目标,是势在必行的.  相似文献   

面向美国学生汉语拼音声母教学的初探     

谭晓平 《华章》2011,(35)

本文通过比较21个声母的发音与其相应字母的发音及字母在所属英文单词中的发音的异同,分析美国学生的英文知识对汉语拼音声母学习的正迁移和负迁移,笔者将21个声母分成直接联想类、相似易区分类、易混淆类,并根据他们的特点提出了若干教学建议.  相似文献   

怒苏语狩猎词汇及其文化内涵     

陈海宏  谭丽亚 《文教资料》2011,(19):34-35

狩猎词汇是怒族传统语言文化的重要组成部分,并渗透于怒族社会生活的各个方面。本文以怒苏语狩猎词汇作为研究对象,从语言人类学的角度探究在怒族的原始宗教信仰、谚语和地名中所蕴含的狩猎文化。  相似文献   

变化思维解立体几何常见问题     

谭龙凤 《数理化学习(高中版)》2011,(24):66-68

在平时教学中发现不少学生害怕学习立体几何,课后作业中只能处理一些单一的立体几何问题,遇到综合问题就无从下手,找不到解决问题的思路.多数原因是不会变化思路,思维定式常常使处理问题陷入僵化局面.但是如果转换一个角度,变化一些手法,用以下几种观点来思考问题,往往会化难为易,得到意想不到的效果.  相似文献   

高考数学归纳法的常考题型     

谭著名 《高中生》2011,(33):26-28

  相似文献   

美丽的长发公主     

谭陆陆 《课堂内外(小学版)》2004,(1)

很久很久以前,在一个富丽堂皇、环境优雅的王宫里,住着一位善良而美丽的长发公主。长发公主过生日那天,在佛祖面前许下心愿,愿她的头发能接触到地。过了一个月,长发公主的头发真的接触到地了。她想:“我已经长大了,该独立生活了。”于是,她收拾好行李,悄悄地离开了王宫。长发公主走呀,走呀,也不知走了多远,来到了一个鸟语花香的森林,看见了一座“凉鱼庙”。她走进去一看,屋子里到处破烂不堪,一只冻僵的燕子躺在破草堆里。她便扯下一把头发,做了个鸟窝,小心翼翼地把燕子抱起来,放在阳光下。过了一会,冻僵的燕子苏醒过来,飞向了蓝天。长发公主…  相似文献   

中小学研究性学习与"大题小作"     

谭海生 《广东教育学院学报》2005,25(6):54-57

中小学研究性学习可以而且应该“大题小作”。“大题小作”有利于培养孩子们高瞻远瞩的气质,有利于培养孩子们独立自主的人格,有利于培养孩子们的创新思维能力,有利于激发孩子们的科学兴趣和培养孩子们的科学精神。选题应考虑人文因素。评价应侧重学习过程。  相似文献