批评学生的“六不”原则     

何文  豆小莲 《湖南教育》2006,(31)

对学生,尤其是对问题学生,总免不了批评教育,不过,批评时要切记“六不”。一、不冷嘲热讽。批评学生的目的是让学生明白错在何处,有何危害和恶果,从而加以改正,引以为戒。如果对学生冷嘲热讽,恶语相加,学生出于自尊,往往会与批评者争执,或产生逆反心理,明知有错也不认错,这样就与批评学生的出发点南辕北辙了。二、不当头一棒。有的老师对犯错的学生,不问情由,劈头盖脸一阵“机关枪”“,打”得学生抬不起头来。这样做往往导致两种结果:一是口服心不服地沉默,二是为了维护自尊,与老师吵起来。不管是哪一种,都背离了教育的目的。三、不揭旧“疮疤”。青少年学生绝大多数乐于上进,他们一般都想改正错误和缺点,但由于自制力差,有时会一而再、再而三地做错事。有经验的老师批评学生,不是揭旧疮疤,而是就事论事,并启发学生自我反省。如果动不动就“新账旧账一起算”,往往会使学生产生自卑感而失去上进心。四、不酒后训斥。老师难免有饮酒的时候,但酒后不宜进教室,更不要酒后批评学生,一来有损教师形象,而且在酒精的刺激下,批评难免失当或过火,以致把事情搞糟。五、不动手动脚。有的老师批评学生爱动手,对学生又推又拖甚至打人,这样很不好,一来侵犯了学生的人身权利,属违法...  相似文献   

提高教师地位的必由之路     

豆小文 《文教资料》2011,(13):116-117

21世纪国际竞争主要是综合国力的竞争,但归根结底是人才的竞争。人才培养的关键在于教育的质量,百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。但教师的历史使命与其社会地位不相符。因此全社会要从经济、文化和政治等方面全面提高教师的社会地位,增强教师的使命感。  相似文献   

寒冷，谁怕谁     

精灵豆 《课堂内外(小学版)》2011,(11):22-29

太阳日渐南移,冬天临近。随着寒冷逼近,我会发现户外活动的人越来越少,人们都裹紧外套与北风划清界限。走进丛林,再也没有了夏日昆虫的喧嚣,那些小动物也不见了踪影。  相似文献   

一起玩隐“声”     

精灵豆 《课堂内外(小学版)》2011,(4):36-37

今天玩什么呢？试试铃声隐“声”术吧!1.两个同等大小的铁制的不漏水的圆筒,并配上能密封铁筒口的两只胶塞。2．两只铃铛,一盏酒精灯（如果没有,也可以用蜡烛代替）。3．一个铁支架和少量的水。  相似文献   

疯狂的石头     

精灵豆 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):34-36

疯狂玩漂移你一定还在怀疑,石头怎么会动,还漂移?但这的确是美国加州死亡谷名胜区正在上演的奇异景观——"会走路的石头"。这些石头散落在龟裂的干盐湖地面上,干盐湖长达1.5千米,名为"跑道"。石  相似文献   

与“小强”同住的日子     

维维豆 《高中生》2006,(9)

上大四的时候,不经意间“小强”(我们给蟑螂取的“爱称”)就闯进了我们的“女儿国”。“小强”肆无忌惮地窥视着我们的食物,在宿舍的地板上大摇大摆闲逛,甚至还会在夜深人静的时候悄悄溜上我们的床……总之,小强”劣迹斑斑。永远记得我们的初相识,那是一个阳光明媚的早晨,我们宿舍的女生正在共进早餐。就在这时“,小强”突然出现了,我们七个人的嘴巴立即停止了咀嚼,七双眼睛瞪得大大的,齐齐盯住了“小强”。“小强”也颇有风度地回望我们,气定神闲。时间就这样静止了几秒钟,然后大家同时发出了一声尖叫,齐齐逃开去。待我们再次转回身来,“小…  相似文献   

农村小学怎样为本地经济发展服务     

刘绍良  豆扣山 《人民教育》1988,(9)

农村小学如何改革,怎样才能使学生毕业后更能适应农村经济发展和社会发展的需要,几年来,我们初步摸到三条途径。一、我们始终把培养和提高青少年热爱家乡、热爱劳动、建设家乡的思想品德放在为本地经济发展服务的首位,有目的有计划地组织师生进行社会调查,  相似文献   

不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层——识记现代汉字技法初探     

缑海利 《中学语文园地(初中版)》2007,(Z2)

汉字是中国文化的瑰宝,是跳跃着的精灵,它让你喜,让你悲,让你捧腹大笑,也让你潸然泪下。可是,随着多元文化的发展,一部分青年学生沉溺于眩目的声光世界,日渐冷落了汉字。不过,近几年高考加强了对汉字字形的考查,2007年的《语文考  相似文献   

快乐嘘嘘     

豆娘 《母婴世界》2008,(2):58-58

宝宝又唱反调,给他把尿,他不尿,刚一放下他,"哗……"又尿了!把尿也是一门学问,如何把"嘘嘘"变成一种快乐,这需要妈妈的细心加上耐心。  相似文献   

学困生自主学习的导与参     

豆旭东  郝封印 《中小学教育与管理》2003,(7):25-26

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