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101.
实验学校办学模式探讨●江苏省海安县教育局柳夕浪一、实验学校的性质任务本来，实验学校理应成为检验、发展和完善教育理论、革新方案的理想场所，而事实上问题并不那么简单，自实验学校诞生以来，其目标任务一直处于不停的更迭演变之中，以致实验学校的理论概念并不清晰... 相似文献
102.
走科研兴校之路，促进学校发展，实现师生的内在素质与外在形象的和谐统一，一直是我们清滨小学追求与奋斗的目标。 相似文献
103.
本文就笔者所在学院体育俱乐部教学模式两年来的教学实践,对出现的问题进行了探讨,并提出了相应的解决措施。 相似文献
104.
手工劳动科教学大纲（草案）对本科教学目的与任务、教学内容和完成教学任务的途径、手段都作了原则性的指示,这是手工劳动科教师工作的南针,也是教这科教师应该遵守的法令。 相似文献
105.
全日制普通高级中学教材《语文读本》(试验修订本)选编了刘德斌、王子野、谢纯昌三位先生关于王安石《读孟尝君传》的争鸣文章,三位先生的见解大相径庭,所争论的焦点是孟尝君到底能不能"得士"。笔者以为,要评价孟尝君能不能"得士",首先要弄清楚一个概念,那就是什么叫"士"或者说"士"包括 相似文献
106.
《琥珀》一文从万年前的形成写到万年以后,琥珀被渔民发现,并写出了人们据以推测的情况。文章写远古之事,虽属假说(推测),但上有“来龙”,下有去脉;前有“交代”,后有“着落”,是一篇结构严密的科学小品文。学生学习过《黄河象》一文,有了一点关于化石的知识是学习这一新课的有利条件。我要求学生课前复习《黄河象》,再预习本课。教学时我这样安排:先认识琥珀的样子。小学生从未见过琥珀,可是又没有直观教具,根据学生求知迫切的心理,先引导他们学习课文 相似文献
107.
浪尘 《中学生(作文版)》2004,(11)
我站在木台上 也无力回答望着那即将逝去的残阳 望着他那沟壑坑洼高楼栋栋景象万千我不忍追问我却思念着 他的血液梦幻般的故乡 如此肮脏我问天 我在彷徨故乡的青荣 不久何时再复 我们将随之死亡他并未回答 人们啊看不见天空的神情倘若你们有点——浓浓的二氧化硫 所谓的“人道主义”迷糊了我的双眼 那就请你我问地 放过母亲他伤痕累累地喘息着 也救救自己寻找记忆里的故乡$湖南省平江县维爱中学@浪尘 相似文献
108.
社会交往：社会课程建构的核心 总被引：1，自引：0，他引：1
在国外,社会科(SocialStudies)作为一门集中培养公民基本素质的课程,有80多年的历史,目前已成为一门与语文、数学并列的基础教育核心课程。我国1996年在小学刚刚开设社会课,时间短暂,不仅在实践界,而且在理论界,关于这门课程本身的特性、目标内容及其实施方法等诸多问题缺乏研究,从已有的教材建设及教学实践情况看,基本上沿用了旧的以传授社会知识为主线的学科教学模式,上社会课的过程变成讲教材、读教材、考教材的过程(当然,还有不少农村学校将社会课改上语数课,问题比这更严重),与公民基本素质教育的要求相距较远。本文认为社会课不是以… 相似文献
109.
110.
天浪 《大科技．科学之谜》2002,(3):22-23
“几何学中的家丑”在纸上画三角形，无论是怎样画，把三角形里面的3个角加起来，都会等于180度。那么，能不能找到一种三角形，它的内角和不等于180度呢？在200年前，如果有谁提出了这样一个问题，准会有人对他嗤之以鼻：“哼，这也用问，三角形的内角和等于180度，这是几何书 相似文献