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122.
卞晗钰 《语数外学习(高中版)》2012,(9):115-115
爱因斯坦说过:"成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话"、"天才那就是1%的灵感加上99%的汗水"。通过这个两句话,不难说明一个问题,对于一个学生来讲,要想学习的成功或将来适应社会的成功,必须具有良好的非智力。在英语的教学活动中,我发现许多学生的学业水平不高,但他们的语数成绩确相当好,这就说明并非他们的智力存在问题,而是他们非智力因素没有很好的培育和养成。因此我们要努力激活学生的非智力因素,培养他们的正确的学习态度、优秀的学习习惯,从基础抓起,提升他们的英语素质。 相似文献
123.
问题教学使学生萌生自主学习的欲望,并在实践中不断优化自主学习的方法。问题教学技巧应该体现在问题的开放性和宽广性方面。发现问题、提出问题、设置情境、营造环境、教给方法,是培养学生创新精神的起点,也是实现新课程教学目标的关键。 相似文献
124.
代杰钰 《语文学刊:高等教育版》2012,(22)
本文采用问卷调查法对金华市站前小学300名学生进行了调查,结果表明:出现厌学的学生占学生总数的27.33％.小学生厌学原因主要表现为:学校格局不当、教师扭曲的“育人艺术”、先进校园文化活动的缺失、家庭文化的非合理性、学生非健康心理的影响.为此,学校要提高课堂效益、建设先进的校园文化、构建和谐的师生关系、发挥家长的教育功能. 相似文献
125.
126.
潘链钰 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(6)
唐代因政治开明、文化多元以及经学本身的“式微”给了诗学良好的发展契机。初唐经学一转六朝浮迷虚华之气而重刚健致用之姿,文坛则强烈呼唤风骨之体。盛唐之际三教鼎立而儒学边缘,诗风则儒道禅层色皆染,颇重“意境”之论。中唐经学新变再加晚唐经学衰敝,直接导致诗论向内转的发展趋势,因而“象外之象、味外之味”的诗境成为风尚。唐之经学与诗学之关系给予宋明理学及后世文论极大的借鉴意义。 相似文献
127.
正当今教育改革的主旋律就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育,课堂教学则是培养创新精神和实践能力的主要阵地。在初中语文教学中,教师要转变教学观念,优化教学方法,使每个学生的学习潜能都得到开发,使他们从中终身受益。一、改变教学模式在新课改理念下,必须克服课堂上老师是主角,少数学生是配角、大多数学生是观众、听众的旧的教学模式。教师应以训练学生创新能力为目的。保留学生自己的空间,尊重学生的爱好、个性 相似文献
128.
溥钰洁 《商情·科学教育家》2013,(35)
价值链是从货币评价的角度来理解纵向联盟关系的.以特定工业企业为核心企业,其上游企业一般向其提供原材料、中间产品,而下游一般为其提供销售渠道.从而,在广义价格体系下,物流系统就决定着工业企业产品的市场价格.此时的目标应定位于采购物流、生产物流和销售物流阶段,在此基础上完成成本控制实践. 相似文献
129.
“为什么我们的学校培养不出杰出人才？”面对钱学森的疑问,笔者经过长期思考得出了一些原因：中国长期以来的应试教育制度,学生为了升学要面对各种考试,长期的压抑自己,经过高考后,得到所谓“自由”导致不愿意再去研究学术,同时还存在的教育腐败等问题。进入新世纪中国媒介技术的快速发展,由文字思考转向图像引导,学生仅仅追求“百度知道”。没有形成良好的价值观作为人生的指导。精神理想在学生成长过程中被慢慢磨灭。丧失追求梦想的动力,不能达到“自我实现”。 相似文献
130.