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赵玉平 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(2)
家庭教育究竟应该教育谁?对很多家长来说,这是一个无须思考的问题。我也一样,在2005年初认识朱良俊老师并展开交流之前,我从没有认真思考过这个问题。但随着交流的加深,我对报道朱良俊老师的冲动也日益加深。因为他为这个许多家长根本不去 相似文献
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在生物学科新课程改革中,倡导探究式学习是新课程改革理念之一,因此有必要在生物学教学课中开展探究式教学,从而从根本上促进学生认知、能力、个性的发展,乃至完美人格的形成. 相似文献
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赵玉平 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(3):54
人的一生会经历多少次考试!且不论一生,仅统计一下学生时代经历的大大小小考试恐怕就足以让人咋舌.因此,当读完朱良俊老师的这篇《猜分》后,我竟有些微的震动,尽管他的叙述轻描淡写,但坚持数年一贯的猜分,想来也是件乏味的事,可他却如何数年一日坚持了下来,如何怡然自得地品尝出了这"枯燥的乐趣"! 相似文献
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赵玉平 《中国科教创新导刊》2013,(19):35-35,37
该研究以当今高职院校办学模式中普遍存在的课程设置偏重于知识技能方面的培养而忽视了人文素质方面的培养,提出了这一教育问题予以探究。经教育实践证明:只有正确处理知识技能与人文素质二者的关系,才是符合国家人才可持续发展战略,有利于学生获得成功的未来职业生涯,有利于培养健全人格、德智体美全面素质发展的人才。 相似文献
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社会的发展,人类的进步关键在于学生创新能力的培养,而培养学生创新能力要实施素质教育,实施素质教育是推行新课程改革的最终目的和归宿。如何培养学生的创新意识和创新能力成为每一个中学教师必须关注和面对的问题。本文中,笔者根据自己十几年的高中数学教学实践,从五个不同的层面分析探讨培养学生创新能力的方法和途径。 相似文献
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社会的发展,人类的进步关键在于学生创新能力的培养,而培养学生创新能力要实施素质教育,实施素质教育是推行新课程改革的最终目的和归宿。如何培养学生的创新意识和创新能力成为每一个中学教师必须关注和面对的问题。本文中,笔者根据自己十几年的高中数学教学实践,从五个不同的层面分析探讨培养学生创新能力的方法和途径。 相似文献