痴者必工     

邓敏 《湖北招生考试》2008,(10)

升格前的《痴者必工》准备了材料,升格后的文章整合了材料——用"心痴于文学,则其文学成就必高"筛选有关文学的材料;用"莫里哀又是一种怎样的痴心呢"提升"痴心"的高度;用"欲成其事,心必‘痴’之"拓展文义,增强现实意义。  相似文献   

跨文化交际在初中英语教学中的渗透分析     

邓敏 《学苑教育》2020,(6):52-52

不管教师在对哪个阶段的学生进行教学,教师的最终目的就是要将知识传授给学生,还要将学生的语言学习能力进行不断的提升。初中英语教师在对学生进行教学的过程当中,要在教学活动当中融入一些跨文化意识,让学生对相关的英语文化知识进行学习,提高自己英语的能力。  相似文献   

标签主题图的构建与实现研究     

熊回香  邓敏  郭思源 《图书情报工作》2014,58(7):107-112

针对标签所具有多样性、模糊性、语义关系缺乏等局限,探索标签与主题图的结合机制,进而将主题图技术应用于中文标签体系中。在阐述标签与主题图结合可行性的基础上,提出两者的构建模型,并选取“豆瓣电影”中的标签实例,同时运用主题图软件工具Ontopia构建中文标签主题图,实现其可视化,从而为用户提供更好的标签导航和浏览机制。  相似文献   

高职院校的教学质量管理研究     

邓敏  袁宏彦 《华章》2012,(22)

教学质量管理工作是高职院校管理工作的一项重要内容,直接关系着学生的学习效果和毕业后就业率的提升,因此,加强高职院校教学质量管理工作方面的研究是十分具有必要性的.  相似文献   

在科学探究中培养学生的创新思维     

邓敏 《乐山师范学院学报》2012,27(11):50-52,64

当前我国教育课程改革中,提倡运用探究式科学教学方法进行教学与学习,为了有效地贯彻和落实探究式科学教学的理念,本文在分析科学探究含义及要素的基础上,阐述了创新思维的含义及其组成之间的相互关系,探讨了在科学探究学习形式下对学生创新思维的培养方式、方法与路径。  相似文献   

图书馆与读者权利义务关系的调整   总被引：13，自引：0，他引：13  

郭忠  邓敏 《图书与情报》1999,(1):40-42

图书馆与读者的权利义务关系是图书馆存在发展的基础,它的调整方式既有道德方式,也有法律方式.图书馆法在调整图书馆与读者权利义务方面有重要作用,道德调整方式和法律调整方式应共同服务于图书馆与读者之间的权利义务关系.  相似文献   

抓好师德建设提高教师素质     

邓敏 《江西教育》2000,(3):15-15

一强化师德修养１ 完善规范。我们一方面将教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》印发给每一位教师 ,组织教师认真学习 ,逐条检查对照 ,找出差距 ,加强修养 ;另一方面 ,根据学校实际围绕《规范》先后制订了《教师十要求》《教育教学常规》、《教师忌语》、《爱生公约》等一系列规范教师行为的校规校纪。同时 ,在每学年开学前组织新教师“了解宜中 ,为宜中添光彩”的上岗学习班 ,听校史介绍 ,参观荣誉室 ,学习校规校纪 ,听优秀教师的教育教学经验介绍 ,把师德教育作为上岗的第一课。２ 加强考核。学校成立了由党支部、工会、团委、妇委会组…  相似文献   

认知风格视角下的教师成长     

邓敏  陈旭 《科教文汇》2010,(5)

文章从教师由新手到专家的发展特征的对比,探讨已有认知风格的研究在这一发展过程中的影响作用,主要从信息辨别、加工处理、教学风格、教师反思能力的发展等方面提出了场依存型与场独立型风格各自的突出特点,并对未来的发展方向做出展望。  相似文献   

依附校园网构建生物实验网络开放式教学的探究     

张雪峰  邓敏 《科教文汇》2010,(21):124-124,133

校园网络建设和信息技术的发展,为实验教学带来新的改革契机。本文提出了依附校园网络构建生物实验网络开放式教学的观点,并提出了构建网络开放式教学的具体步骤和实施策略。  相似文献   

临床医学基础Ⅱ学科试行"3+X"同行评议的回顾与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐岩英  衣美英  邓敏 《中国科学基金》2007,21(2)

国家自然科学基金委员会(以下简称基金委)生命科学部十处,又称临床医学基础Ⅱ学科,主要受理妇产科学(妇科学、产科学、胎儿学、围产医学)、生殖医学、儿科学、眼科学、耳鼻喉科学、口腔科学(口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学)、特种医学、法医学和肿瘤学(实验肿瘤学、肿瘤病因学、肿瘤免疫学、肿瘤诊断学基础、肿瘤预防学、肿瘤治疗学基础)的基金项目,是生命科学部中受理数量较多的学科之一。2006年临床基础Ⅱ学科共受理了来自全国206个单位申请的2856项面上项目,较2005年增长了16．5%。针对日益增长的申请项目,本学科积极参与了2006年面上项目“3 X”评议方式的试点。现对此进行简要分析与总结,以期为进一步完善评议系统,为更好地提高评审质量提供依据。  相似文献