西瓜嫁接在生物学教学中的应用     

邓秀玉  周政华 《科学教育》2005,11(1):13-14

在初中生物教材(人教版)第一册(上)第三部分第六章的第四节——营养繁殖中，讲解嫁接的概念，提到砧木与接穗；在第六章的第二节——开花和传粉中，讲到植物的传粉受精，学生都不甚了解，特别是城市孩子，更没有感性认识。对此，结合[实践活动三]——植物营养繁殖的操作，我们组织学生进行了西瓜嫁接与盆栽西瓜的生物课外活动小组，  相似文献   

从“教学做合一”谈化学课的研究性学习     

滕春源 《甘肃教育》2007,(9)

“教学做合一”的观点,是陶行知先生“生活教育”学说的重要组成部分。自上世纪三十年代以来至今为学界所推崇,对我们倡导素质教育和促进基础教育改革有着很强的现实意义。《教学做合一》是陶行知先生于1927年在南京创办晓庄试验乡村师范学校时的演讲词,该文发表于1928年的《乡教丛讯》。文章发表后,在我国教育界引起了极大的轰动。  相似文献   

不可忽视的细枝末节     

邓从新 《教育研究与实验》2004,(5)

最近,听了几位科学课教师执教的科学课,发现教师在引导学生自主探究活动中出现了些误区:(1)在学生交流探究结果时,教师不置可否,也不加以引导,甚至连错误的结论也不提出自己的看法;(2)教师眼里看到的还是发言积极、课堂上表现活跃的少数同学,没有促使每个同学都主动参与到探究活动中来;(3)教师充当学生课堂活动的“捧场人”。  相似文献   

关于农民培训的研究综述   总被引：1，自引：0，他引：1  

邓东京  饶异伦 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(6):108-110

对近年来学术界、理论界就国内外农民培训的研究探索进行归纳总结,在对这些成果进行系统总结的基础上,简要评析总体研究现状,并指出当前亟待进行深入研究的问题,以期为进一步的研究提供参考。  相似文献   

小黄瓜     

陈镒康  邓融和 《幼儿教育》2003,(6)

〔之习卜口一么:」叠寨防寻’‘-阵民歌风李卜厂尸、!。;.1宾飞L了气飞才介卜11井__「{356 11、了6 15‘「32 36!1·0 la吞3石!_一百队‘彝服乡队彝眨命一‘尸;;’牙,{〕- 黄瓜{_呀羞答答,掩眷二蜂仍}一脚矛灰扩卜”:厂~、自1 .1亡,、、私l卫卫}旦5旦’}5一{旦;里,互』二}1·立}少了旦!手帕。!、卜汁小枷了,,偷着.引。丝丫旦卜渔工丁亚亚下一。l 原来娜专咨典沪一概卿.、助,一}一)、荞性淤: 礁小黄瓜@陈镒康 @邓融和  相似文献   

网络环境下中学美术教学评价的思考与实验     

李群  邓子平 《教育导刊》2005,(3):22-24

我国美术教学评价在课程改革中已取得了一定成果,但缺乏对信息网络环境下美术教学评价的研究。我们试将信息网络技术与中学美术教学评价进行整合,以我市高、初中美术课教学实践为依托,开展专题研究。本文提出了网络美术教学评价的概念,探讨了网络美术教学评价的特性,建构了网络美术课堂教学的学生评价模型,并介绍在教学实践中进行的有效的实验。  相似文献   

开课，请回归“真实有效”的本色     

邓素华 《四川教育》2006,(5):30-30

编辑视点:开课是教学活动的起始阶段,其着力点是“开”,即“着手进行”,所以,开课是课堂教学的一种启动行为,决定着课堂教学目标,是教学活动的动力支撑。这里有两种认识需要纠正:一种认为开课就是导入。其实,导入只是开课的主要形式,不是所有课一开始就要教师去“导”的。一种认为新课程背景下,开课都应该着力于联系生活、创设情境、激发兴趣。这没有错,但许多教师在实际操作中为了此目的而偏离目标。要开好课,必须注意以下几点:1.了解开课的功能。开课的功能可以概括为定基调、启前奏、激情趣、活氛围。2.开课的原则和要求:具有多种功能、新颖独特、形式多样、自然贴切。3.开课与学情、文本的关系:因文而异、因课而异、因时地而异。4.要有教学成本意识,简洁实效本身就是一种境界。  相似文献   

特殊句子中的特定时态     

符小林  邓永红 《英语辅导》2001,(10):10-10

我们知道，时态是英语谓语动词的一种形式，表示动作发生的时间和所处的状态。通常情况下，我们根据句子中的时间状语和题中的语境来选择正确的时态。但在一些特殊句子中，应使用特定的时态，请看下面的时态分析.  相似文献   

研究表明美国教育博士学位急需改善质量     

David  clenn  邓明茜 《世界教育信息》2007,(8):82-83

2007年5月，由美国南伯格基金会、福特基金会和华勒斯基金会资助的教育学院研究项目发布了一份研究报告．报告表明．研究导向的教育博士课程在质量上有非常大的差异．其中的大量课程应该关闭。  相似文献   

小椅子     

陈镒康  邓融和 《幼儿教育》1983,(3)

3一4 F 一一 ,工一二二叫一丝一}鲜即川持子脏了2 32一待子倒23 ,了6一我扶起,5 5 12的我说谢渐 待子53一谢谢请我坐一坐,2一2 11小待子。小椅子@陈镒康 @邓融和~~  相似文献