“重建学习概念”辨     

刘硕 《教育学报》2007,3(1):3-9,23

学生的学习不同于其他人的学习。它是学生个体作为教学认识的主体在教学活动中所进行的一种特殊的认识活动,它以言语意义接受学习为其主要学习方式,物质实践探究学习不可少但只能为辅。“重建学习概念”的论者对教学认识论的批判是站不住脚的,而“重建”的学习概念既在学理上难以成立,也在实践中行不通。在课程与教学改革中必须坚持教学认识论的学习观。  相似文献   

“重建知识概念”辨   总被引：1，自引：3，他引：1  

刘硕 《教育学报》2006,2(1):48-53

在我国基础教育课程改革中,提出“知识概念重建”是站不住脚的,必须坚持能动反映论的正确知识概念;建构主义不能作为正确知识概念的理论基础;用“重建”的“新”知识概念指导课程改革必将产生灾难性后果;在“革命”中进行的“概念重建”违反科学认识的规律;“知识概念重建”不是“理论创新”。  相似文献   

当代台湾电视购物节目发展研究     

王晓红  刘硕 《新闻爱好者》2013,(4):29-36

电视购物自从上世纪90年代初开始以专业频道的形象在台湾广泛兴起以来,随着社会的不断发展,已经取得了跨越式的发展。台湾电视购物的发展可以用“稳中跃进”这四个字来概括。在近20年的发展历程中。从发展布局、营业收入、制作理念等方面都不断站上新的高度,而且显现出强劲的发展活力。  相似文献   

赛艇WH1x运动员段静莉划桨技术动作特征分析          下载免费PDF全文

李吉如  梁东梅  邓京捷  廖红娟  刘硕 《体育科研》2021,42(4):14-20

目的：总结和借鉴优秀运动员的技术特点,应用BioRow赛艇技术测试分析系统对里约奥运会奖牌获得者段静莉划桨技术动作特征进行分析,提供相应技术参数供参考。方法：通过实船测试获得段静莉各个划桨阶段的技术参数,从桨叶控制技术、划桨风格和艇速及艇加速度三方面对段静莉的划桨技术特征进行分析总结。结论：(1)段静莉的拉桨阶段的桨叶控制有待提高,特别是桨叶入水打滑角度和桨叶出水打滑角度均偏大,桨叶入水深,不利于拉桨后期做功效率;(2)段静莉回桨阶段桨叶控制技术良好,桨叶轨迹稳定性较良好,桨叶高度适中;(3)段静莉的划桨风格属于“卢森博格”的中发力模式;(4)艇速及艇加速度是评价运动员划桨技术简单直接有效的方式。  相似文献   

对青少年传统文化教育问题的审视与对策——以和谐社会为视角的研究     

张志红  刘硕 《考试周刊》2013,(73):164-165

在新的形势下,加强青少年优秀传统文化教育既是时代提出的紧迫课题,又是青少年自身发展的需要。调查表明,当前的青少年传统文化教育还存在诸多矛盾与问题。作者在对这些问题进行深入分析的基础上提出了加强青少年传统文化教育的具体途径与方法。  相似文献   

图书情报学领域施引文献特征的计量分析     

胡泽文  刘硕  冯睿  张小菜 《现代情报》2018,38(11):95-104

基于Web of Science数据库,以中美英图书情报学领域1990-1994年和2010-2014年期间文献的施引文献为样本,计量分析了：1）美国在1990-1994年和2010-2014年期间的施引文献特征：国别、机构、来源期刊、开源、类型和语言及其之间的差异;2）中美英2010-2014年期间图书情报学领域的施引文献特征及其之间的差异,揭示出中美英3国1990-1994年和2010-2014年期间图书情报学领域的施引特征分布情况及科学交流概况。研究发现：1）1990-2015年美国的年均发文数量是中国年均发文数量的24倍;2）中美英图书情报学领域的主要施引国家基本一致;3）美英图书情报学领域新时期（2010-2014）的主要施引机构中,出现香港城市大学、中国科学院大学和武汉大学等中国大学的身影;4）美国图书情报学领域施引文献的开源程度最高,比例达到10.73%;5）中美英3国图书情报学领域的主要施引文献类型基本一致,全部为论文、会议论文、综述、专著和社论材料,且论文和会议论文的占比均在91%以上。  相似文献   

培养科学素养是新课程的重要目标     

刘硕 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(7):25

<基础教育课程改革纲要(试行)>把使学生具有初步的科学素养包括在新课程的培养目标之中,体现了当今时代的要求.那么,什么是科学素养呢?  相似文献   

完善机构　构建网络　提高质量     

刘硕 《中小学教师培训》1995,(3)

完善机构　构建网络　提高质量内蒙古自治区教委师训处长刘硕编者按：今年，国家教委师资培白１１。作的重点之一仍为。。沟通＂学历培力１１。为了。合这项工作，本刊特意在２月份召开的国家教委南宁会议上约请部分省、自治区教委师范（训）处的负责同志笔谈他们对“三沟...  相似文献   

协同发展视域下京津冀中职教育生均经费支出差距研究     

李欣旖  刘硕  闫志利 《当代职业教育》2019,(1):83-90

京津冀协同发展是缩小区域发展差距,实现资源配置均衡性与效率性的有效途径。生均教育事业费是衡量教育投入的重要指标,基于2006-2016年《中国教育经费统计年鉴》的数据,分析了京津冀三地中职教育生均经费支出差距及其与地区人均国民生产总值的关系。研究结果表明,京津冀中职教育生均经费支出存在严重失衡现象,且呈逐步扩大趋势,影响了区域职业教育公平的实现。区域人均国民生产总值与生均中职教育经费支出水平存在稳定的协整关系,河北省中职教育生均经费支出弹性高于京津两市。为了推进京津冀中职教育的协同发展,应优化京津冀教育经费投入制度;建立京津冀中职教育财政法规体系;努力拓展中职教育办学经费来源;建立中职教育经费财政转移支付制度;强化中职教育财政支出绩效考评与监管。  相似文献   

顶岗实习学生思想政治教育目标管理机制探析     

刘硕  易今科  王洪乔 《苏州教育学院学报》2012,29(3):74-76

高职院校学生在顶岗实习过程中陷入了思政教育目标缺失的困境,高职院校应该以职业素养为导向,构建顶岗实习学生思想政治教育目标管理机制,依据社会和企业对高技能人才职业素养的要求,对职业素养进行分解,将职业内在的规范和要求细化并落实到学生顶岗实习过程中,提升高职学生的就业竞争力。  相似文献