论中西色彩词的文化差异     

郝晓静 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(2):108-110

本文基于色彩词在中西文化中存在的偏向性、分类的不同和构成方式的差异,对有关色彩词的不同文化内涵进行了对比分析、实例说明,并总结了相应的翻译原则和方法.  相似文献   

有本领的爸爸     

郝必达 《阅读》2014,(41):20-21

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初探中学语文的课堂提问     

郝印青 《新疆教育》2013,(3):153-153

课堂,是师生之间、生生之间面对面互动的场所,是浓缩的小社会,课堂提问是一种最直接的师生双边活动。准确、恰当的课堂提问不仅是激发学生学习兴趣,使思维进入竞技状态、刺激信息,而且能培养学生的口头表达能力,发展学生思维。  相似文献   

情绪词汇课程:美国提高中小学生情绪素养的有效途径     

郝篆香  蔡敏 《比较教育研究》2013,(5):85-90

为了提高中小学生情绪素养,美国开发了一系列情绪素养促进方案,其中情绪词汇课程受到了广泛赞誉,已被美国及其他国家的数百所学校采纳。该课程融入现有的中小学课程体系中,让学生在学习和运用丰富的情绪词汇的过程中提高情绪素养。教师使用的教学手段包括情绪素养条例、情绪表征卡、"冷静片刻"法和冲突解决模式。课程实施的步骤涉及介绍情绪词语、设计图示并作解释、将情绪词汇与真实世界相联系、家校联系、课堂讨论和创造性写作等。课程实施的效果体现在学生情绪素养得到提升、课堂氛围显著改观、学业表现明显改善。  相似文献   

从普适性培训走向选择性培训——杭州市萧山区特教教师专业培训的实践与思考     

莫伟军  朱益华 《现代特殊教育》2013,(11):10-13

一、背景分析：特教教师的专业成长必须得到重视（一）基于事业发展而提出的教师专业能力新要求特殊教育是人类文明进步的标志之一。党的十七大提出＂关心特殊教育＂,党的十八大提出＂支持特殊教育＂,这既表明国家对特殊教育的态度从人文关怀走向行动支持,也标明了特殊教育发展从注重规模数量转向注重质量提高。  相似文献   

"两创"战略指导下服装专业教学改革的探索实践     

郝红花 《职业教育研究》2009,11(11):145-146

党的十七大后．在浙江省委、平湖市委“两创”精神的带动下．平湖市职业中专的服装专业在校企合作方式、办学模式、课程设置、师资培训等方面进行了创新,进而迈出了重要的一步——校外创业．为服装专业教学改革进行了探索实践。  相似文献   

从个案理念看教学效果的异同——以声母g的教学为例     

戴益华 《小学语文》2009,(7):13-15

有句人生格言：“播种行为将收获习惯,播种习惯将收获性格,播种性格将收获命运。”针对课堂教学来说,教学理念决定教学行为,教学行为决定教学细节,教学细节决定教学效果。下面两个教学案例就是不同教学理念所表现的截然不同的教学行为。  相似文献   

注重基础知识培养学生能力     

郝凤华  王艳军 《当代教育论坛》2005,(24):108-109

现在我国新一轮的基础教育课程改革试图改变以往课程内容难、繁、偏、旧的倾向和单一的课程结构,构建起能充分体现综合性、均衡性和选择性的新的基础教育课程体系。教材是课程的一个主要组成部分,教材的改革也是课程改革的重要部分。新型课程是否能够贯彻实施,能否达到培养合格人才的目标,这在很大程度上依赖着教材的编写。我国中学理科教材也进入了新一轮的改革时期。选择什么内容编写教材、编写的教材应该具有哪些特点等问题是制约教材编写的主要问题。对于这两个问题我们认为有以下几点可供参考:一、确立编写新型教材的理念在选择内容编…  相似文献   

中小学生学习生活方式的调查研究     

郝永贞 《江苏教育研究》2009,(10):27-30

本文通过对中小学生学习生活方式现状的调查。揭示出其学习生活方式自主与依附并存的特点,并对学习生活方式存在的主要问题,进行了深入的剖析。然后在此基础上提出了有针对性的建议。  相似文献   

面向“每一个”:小班化教育的核心理念     

金连平  刘力  郝京华  张治  杨林国  汪笑梅  宋宁  李兆文  杨孝如  陆毅 《江苏教育研究》2009,(24)

金连平:2009年第8期,《江苏教育研究》专题版将围绕"南京小班化教育"这一主题进行讨论、研究,今天我们先围绕"在小班的环境下,如何实现面向‘每一个’的教育"这一主题,进行一次专题研讨。今天参加沙龙的嘉宾角色很丰富,既有高校的教  相似文献