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71.
一、文化教学的提出
语言与文化有着十分密切的关系,早在20世纪初,美国著名语言学家E．Spair在他的Language（1921）一书中就指出：“语言的背后是有东西的,而且语言不能离开文化而存在。”我国著名的英语专家胡文仲先生也曾说过：“学习外语不仅仅是掌握语言的过程,也是接触和认识另一种文化的过程。”然而长期以来,外语教学仅仅重视语言符号的识记、语法规则的记忆、“刺激——反应”的机械式句型操练等,而这种识记性的操练几乎完全排除了文化因素的任何考虑。 相似文献
72.
自新课改以来,广大语文教师更新了教学理念,在作业设计上远离了过度训练,重视拓展练习,开放作业过程,注重培养学生创新思维,加强了学科间的渗透,取得了可喜的成果。但在实际操作中也有不少语文教师没有把握好尺度,抛弃了传统教学精华,片面强调新理念新方法,从一个极端走向 相似文献
73.
高中必修（下）以留民营村为例,介绍可持续发展的农业生产模式——生态农业。农业生态系统是在自然生态系统上通过人为调控建立的人工生态系统,其结构由农业组成部门（种植业、畜牧业、林业、牧业、渔业、副业五大部门）及农业生态链组成。生态农业是人类运用生态的方式对农业生产进行调控,那么什么是生态的方式呢？因此,本案例的分析需结合生态系统的基本原理。 相似文献
75.
一个好的语文教师必须立足于＂教＂学生＂学＂,着眼于发挥学生主体作用,敢于、善于、乐于运用多种行之有效的方法,启发学生思考讨论,引导学生质疑解惑。 相似文献
76.
电视节目主持人全方位编辑意识包括节目策划、润色稿件、后期剪辑等方面,没有全方位编辑意识,主持人只是一个念稿子的“传声筒”,很容易被取代。如果具有全方位编辑意识,则这样的主持人不仅主持节目酣畅淋漓．而且是收视率的支撑、节目的灵魂。 相似文献
77.
案例教学法——教师实践知识生成的有效途径 总被引：2，自引：0，他引：2
教师实践知识是目前教师知识研究中的一个热点。它对于教师专业发展和教学活动有着重要作用。因此,如何促使教师生成实践知识尤为重要。案例教学法可以作为促进教师实践知识生成的一条有效途径。 相似文献
78.
文章首先通过数值地求解非均匀非线性下的(1+1+1)维非线性薛定谔方程,讨论在一定的非均匀非线性光学介质中传输的时空光孤子.结果表明:在一定的非均匀非线性系统中,存在着随传输距离变化的规则的时空光孤子分裂过程.然后讨论了时空光孤子分裂过程的稳定性.结果表明:在白噪声扰动下,规则的时空光孤子分裂过程是稳定的. 相似文献
79.
80.
利用网络调查法,分别对港、澳、台地区67所公共图书馆门户网站进行了调查,并分析了港、澳、台地区公共图书馆弱势群体服务现状,以此为依据提出了可供大陆地区公共图书馆参考的意见。 相似文献