高校资金统管的利弊分析     

王希文  胡信生 《中国教育导刊》2005,(1):94-95

资金分散管理已不适应高校形势的变化，实行资金统管很有必要。本文对资金统管的利弊进行了分析，认为利远大于弊。  相似文献   

数的漩涡     

曾洋生 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z2)

流水有漩涡，它能给我们以美感。数也有“漩涡”，它也能让我们领略一番奇趣。我们把一个四位数每一个数位上的数的平方相加，得到一个新数，然后再把这个新数各位上的数的平方相加，这样继续下去，就会出现奇特的数的漩涡。例如，将1999这个数，按上面的方法计算：12+92+92+92=1+81+81+81=244，22+42+42=4+16+16=36，32+62=9+36=45，42+52=16+25=41。这样继续不断地做下去，很快能发现数像漩涡一样转了起来：1999邛244邛36邛45邛41邛17邛50邬20邝42邝145邝89邝85邝29邝25邬邙4邛16邛37邛58再如：3584，把3584各位上的数的平方相加，得114，…  相似文献   

中学地理园机制基础初探     

翟博生 《地理教育》1990,(3):25-26

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职校生的教育方向与方法     

程龙生 《池州师专学报》2003,17(4):119-120

职校生的学习基础较差，自尊心强但自卑，对素质的培养和学习的紧迫感等认识不够。因此加强职校生的素质教育和管理工作，改进教学方法，培养适合社会发展和经济建设的高素质应用型人才是职校教育工作的紧迫任务。  相似文献   

心愿     

许进生 《江西教育》1996,(5)

心愿许进生时光的手总是准的把你一天的序幕渴产．让Ｄｔｈ从憧厚的梦乡至走出采，击人倡鸣穹而究香风Ｄ＠雨唤的世弄，踏雪、踩活、采露、沾百，从ｍＤ曲的乡间道上越过多用的净增，融人一片悠扬清ＩＭ的钟Ｆ中。那是学极，是你冒着租思想属示的Ｄ＆堂。仰揣着肝顶多中的...  相似文献   

学习雷锋好榜样     

洪源  生茂 《天津教育》1977,(4)

词曲源茂洪生命素导想革朴教思圣于苦的一东 席一 主︸泽5忠艰毛毛 5。样样样样︵23榜榜榜榜1好好好好3爱愿全保 l=GZ/45.3六}5尸沪..、、35锋锋锋锌日尸户.、63于5}6一}35}2·:::{本钉民枪亡心丝人紧不螺为握明的意国 命︸分革全祖惜做心卫2·0党。亡J、毖。上。装。 尸尸~、、2 21坚定思想品德不心武1忠永记来630 15·3 1 65定想德命坚思品革革命5立集休共产继 场主义主义 续5。强芒尚将1志光高闯6。斗放多当口.......口........月...... 八口场尽烈续︵23氛梦。强芒尚将志光高闯斗放多当学习雷锋好榜样@洪源 @生茂~~…  相似文献   

算法的含义、结构与描述方式   总被引：1，自引：0，他引：1  

骈俊生  程向阳 《中小学教材教学》2005,(6):90-91

《普通高中数学课程标准(实验)》已将算法列入高中数学必修课程。这对信息技术与数学课程的整合,对促进高中生算法思维的形成,对提高学生应用数学解决实际问题的能力等都有非常重要的意义。一、算法的含义算法(algorithm)的概念源于算术(slgorism),算术是由已知条件推知结果的运算过程,而算法一般是指解决  相似文献   

课程标准:对教学大纲的发展与创新--探讨"化学课程标准"与"化学教学大纲"的联系     

龚龙生  苏光东 《福建教育学院学报》2004,(9):88-89

参与课程标准研制的专家认为，“国家课程标准无论从目标、要求还是结构、体例上都是全新的，蕴含着素质教育的理念，体现着鲜明的时代气息，是一部内容十分丰富的全新意义的教学大纲。”《全日制义务教育化学课程标准》(以下简称“课程标准”)确实与《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》(以下简称“教学大纲”)具有很多的不同，但是把课程标准说成是全新的事物，会受到教师在多年来使用教学大纲的过程中形成的教育观念和职业习惯的排斥，不利于教师理解和接受课程标准。强调课程标准是对教学大纲的创新与发展，教师才能发现教学大纲落后于时代发展之处，会促使教师理解课程标准，接受课程标准，促进教师的专业发展与成长。  相似文献   

落实科学发展观 实现大理州档案工作新发展     

和生弟 《云南档案》2008,(6):10-11

<正>一、坚持正确的工作方向,用党的十七大精神统领和指导档案工作要积极推进大理州档案事业的进一步发展,努力完成档案工作的各项任务,就必须牢牢把握档案工作的正确方向,坚持用党的十七大精神统领和指导档案工作。为此必须把各级档案部门和档案工作者的思想认识真正统一到党的十七大精神上来,把学习贯彻党的十七大精神与做好档案工作紧密结  相似文献   

与学生一起阅读——高中学生阅读现状与改造对策之探讨     

王栋生 《河南教育》2006,(1)

新一轮课改开始后,语文教学面临的仍旧是老问题。有一定工作经历的高中教师感到困惑的是:为什么语文教改一波接一波,而学生的语文素养却一届不如一届?学生的语文素养究竟从何而来?学生的理解感悟能力究竟应建立在什么样的基础上?为什么有那么多的学生语言表达有困难?学生掌握一门学科的知识与技能,往往需要相应的学习背景。本文试图从课外阅读入手,探讨阅读的现状与改造对策。阅读的现状近几年来,国家中小学教材审查委员会审定通过了多种语文教科书,可以说这批教科书的编写为语文教学改革注入了活水。但是从试教的情况看,以高中新教科书为例,学生阅读许多文章很可能达不到编者的意图,这并不是这些文本艰深,而是学生的积累严重不足。换言之,学生在应当读懂这些文章的年龄段却没有具备相应的阅读能力。我们面对的是一个功利的时代,一个不讲求独立思考的时代,社会风气浮躁,实用主义盛行。中国出版科学研究所于2003年底开始进行的《第三次全国国民阅读与购买倾向抽样调查报告》指出,5年来,人们的读书目的发生了细微的变化,选择“实用技能”的比例从过去的20.4%降到13.5%,但“工作需要”和“应付考试”这样功利性读书目的的选择比例不降反升。5年来,我国国民读书的功...  相似文献